如何按照医生的学习类型来驱动继续教育的设计     

梁进 《复旦教育论坛》2006,4(3):87-90

本文介绍了科尔比的经验学习理论和他的学习类型量表,设计了以经验学习理论为基础的具体课程规划框架,认为在继续医学教育中可以应用经验学习理论,循序渐进地运用学习类型量表中的四种学习模式,通过反思和实践促进学生的主动学习。  相似文献   

公共图书馆学习共享空间的构建研究     

黄洁晶 《数字图书馆论坛》2010,(7):73-77

学习共享空间是信息共享空间发展到新阶段的产物,其目标是通过协作的方式,多方面地为学习者的知识创造提供更快更准确的学习支持以及一体化的信息服务。文章在总结公共图书馆的社会使命的基础上,结合公共图书馆与大学图书馆在开展学习共享空间方面的对比研究,来探讨公共图书馆构建学习共享空间的必要性、可行性,并提出相应的构建模式与构建策略。  相似文献   

Learning 2.0：图书馆员2.0培训初探     

符勤  刘海萍 《高校图书馆工作》2010,30(3):24-26

文章首先说明了图书馆员学习2.0技术的必要性,然后通过举例的方法陈述了国外图书馆Web2.0培训项目的实践,最后总结分析了项目的特点以供国内图书馆借鉴。  相似文献   

基于公共图书馆与学习型社会建设的思考     

韦宏 《大众科技》2012,(5):260-261,227

创建学习型社会是关系到我国未来发展的一个战略性问题,文章具体分析了学习型社会的内涵,指出公共图书馆因其特殊的优势和服务宗旨,是构建学习型社会的起点和归宿,并从三个方面,就公共图书馆如何服务于学习型社会的建设提出一些看法,以充分发挥其在构建学习型社会中的积极作用.  相似文献   

随机通达理论与英语课外阅读     

陈文玲 《科教文汇》2012,(35):118-120

随机通达教学的核心是对同一内容的学习要在不同时间、不同情境,以不同目的、从不同角度多次进行,从而获得对同一事物更为全面的认识与理解.从随机通达理论的角度探讨课外阅读在增加英语词汇量和促进消极词汇向积极词汇转化两个方面的意义,并且就培养课外阅读习惯提出建议:转变阅读观念、选择感兴趣的题材、把握材料的合适难度、合理安排阅读时间等.  相似文献   

基于情境学习的虚拟学习社区构建——以《国际贸易实务》实训课程开发为例     

席元凯  黄俐波 《科技广场》2012,(1):140-143

本文根据情境学习理论,利用Internet技术,营造真实的国际商业环境,以国际贸易具体业务为基础,以共同目的、共同文化背景、公共的空间、自愿参与及共享知识为基本构成要素,构建基于国际贸易情境的国际贸易实务课程虚拟学习社区,并提出了要实现该虚拟学习社区的开发环境和开发技术,以促使教师改变传统理论教学观念,引导学生进入情境中去学习。  相似文献   

浅谈网络时代高校学习共享空间的构建     

饶志华  衣春霞 《科技广场》2012,(6):158-160

信息技术的发展和广泛应用提升了高校教育工作的水平。网络时代为高校图书馆的发展提供了新的机遇,即由传统的资源服务转向学习共享的空间建设。高校学习共享空间的建设包括实体物理空间的构建、虚拟网络空间的构建、学习资源的整合和学习空间的组织管理。  相似文献   

Power,Rules of the Game and the Limits to Knowledge Management: Lessons from Japan and Anglo-Saxon Alarms     

《普罗米修斯》2012,30(1):23-40

Much of the Knowledge Management (KM) literature assumes that all relevant knowledge can be represented as information and 'managed'. But the meaning of information is always context-specific and open to subsequent reinterpretation. Moving over time or between contexts affords scope for new meanings to emerge. Making sense of information signals (speech, body language, tone-of-voice or whatever)--Aand the absence of such signals--Ainvolves dimensions of individual and collective tacit knowledge that are frequently misrepresented or ignored in mainstream KM. By relating power and knowledge to 'rules of the game', it is possible to consider how the contexts in which information is rendered meaningful are bounded, as well as crucially related in the stretch between macro-level processes and micro-level practices. In the knowledge debate, Japan stands as a counterfactual to Anglo-Saxon expectations about formal rules, liberal individualism and market-rational entrepreneurship. While seminal accounts of knowledge creation in Japanese companies impelled the West towards KM, there has been no corresponding KM-boom in Japan. Our interpretation of the processes by which Japanese and Anglo-Saxon practices are situated suggests that KM is limited by the separation of knowledge from power and information from meaning.  相似文献   

运动训练促进学习记忆相关机制的研究述评     

刁志勇 《四川体育科学》2012,(1):39-42

本文通过对可能与学习记忆相关脑区突触形态与功能、中枢神经递质系统以及基因表达等3个方面的简要综述研究,对运动影响学习与记忆能力的机制将有更为精确与全面的认识,从而进一步推动相关研究的不断深入。  相似文献   

P．EE—learning学习系统开发与体育协作学习理论研究     

毕宏丹  赵培禹  祝凯 《哈尔滨体育学院学报》2012,30(2):101-104

课题组以协作学习和多媒体学习理论为基础,有利于培养学生的协作能力,并为学生终身体育奠定基础。为教师授课提供了更广泛的信息资源。开发了P．EE—learning体育协作学习系统,该系统此外,该系统为学生自主学习提供了良好的环境,  相似文献