全文获取类型
| 收费全文 | 6384篇 |
| 免费 | 32篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 5496篇 |
| 科学研究 | 605篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 60篇 |
| 综合类 | 172篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 78篇 |
出版年
| 2023年 | 10篇 |
| 2022年 | 39篇 |
| 2021年 | 258篇 |
| 2020年 | 258篇 |
| 2019年 | 141篇 |
| 2018年 | 95篇 |
| 2017年 | 103篇 |
| 2016年 | 103篇 |
| 2015年 | 167篇 |
| 2014年 | 349篇 |
| 2013年 | 548篇 |
| 2012年 | 623篇 |
| 2011年 | 476篇 |
| 2010年 | 303篇 |
| 2009年 | 225篇 |
| 2008年 | 344篇 |
| 2007年 | 371篇 |
| 2006年 | 386篇 |
| 2005年 | 367篇 |
| 2004年 | 316篇 |
| 2003年 | 282篇 |
| 2002年 | 249篇 |
| 2001年 | 176篇 |
| 2000年 | 133篇 |
| 1999年 | 26篇 |
| 1998年 | 13篇 |
| 1997年 | 15篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 13篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 4篇 |
排序方式： 共有6426条查询结果，搜索用时 734 毫秒
71.
如何激发中职校学生数学学习的兴趣、提高他们的数学学业水平是摆在我们面前的一个亟待解决的问题.而通过创设有意义的数学问题情境,让学生通过问题情境来感知和学习数学知识,这对激发学生学习数学的兴趣,提高他们的数学学业水平有着很大的促进作用. 相似文献
72.
上官光明 《洛阳师范学院学报》2011,30(8):119-121
"群体互动-自主建构"教学模式是以知识学习为载体和主线,以"群体互动-自主建构"为基本方式,以培养学生的基本生存能力为目的的课堂生活德育模式.其数学教学着力点有导学、自学、答疑、考试、评价、奖励,它们之间并不是简单的线性逻辑关系,而是相互交织、有机统一于"群体互动-自主建构"中. 相似文献
73.
高等数学教学中对学生创新思维的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
兰虹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):114-115
数学是基础学科,是专业工具,同时也是培养创新思维的载体,它既具体又抽象。在教育教学过程中注重对学生创新思维的培养,充分加强数学的人文作用,从而为培养创新型人才增加砝码。 相似文献
74.
数学课堂上培养学生的"表达能力"是日本2008年《小学学习指导要纲》的新内容,它体现出通过文理交叉培养学生综合素养这一新的改革趋势。研究这一动向,可以了解日本此次改革的背景、意义和措施,特别是了解"表达能力"的培养方法。 相似文献
75.
黄晋耀 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):218-221
数学课堂的有效性是每一位数学教师要关注并思考的课题,在新课程改革的背景下,显得尤为重要.从教学备课、教学目标、学生参与、优化课堂、营造环境等方面阐述了实施课堂有效性的策略和技巧. 相似文献
76.
中职数学教学与实际相结合的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨永锴 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):189-191
中职数学课程直接或间接面对学生未来职业岗位,数学教学与实际相结合是职校教育的显著特点,也是必然要求;数学教学与实际相结合就必需关注相关专业课在数学课程中的渗透;教师应积极开发利用各种课程资源,紧密联系实际,进一步培养学生的数学应用意识.. 相似文献
77.
方光德 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):192-194
农村中学学生的知识基础和学习能力差异性较大,分层次教学有利于实施差别化教学,进而落实学生在数学学习中都得到发展的理念.阐述了中学数学分层次教学的实施过程,并对分层次教学进行了分析与思考. 相似文献
78.
初中数学教材在基础教育课程教材中有着举足轻重的地位.人教社成立60年来,编写初中数学教材经历了初创、探索、停滞、恢复、发展等时期.从人教社初中数学教材编写的历史沿革中,可以得到如下启示:教材编写要结合国情、与时俱进;改革要谨小慎微,试验过程需通盘考虑;需加强层次性与多样性;把握好数学本身的内在逻辑;处理好各学段之间的衔接. 相似文献
79.
以考研辅导应对高等数学课时减少的分析与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校大扩招背景之下,学生素质的下降、师资力量的不足以及某些教育教学管理部门指导思想的偏差,导致了高等数学教学质量的滑坡.考研辅导应:根据校情合理定位;精心组建考研数学辅导教师队伍;根据学生的个体情况合理分班;合理安排开课时间和教学内容;科学规划教学过程和教学方法. 相似文献
80.
南开大学的数学文化课程,从2001年2月开设,至今已经10年了.数学文化课受到广大学生的欢迎,取得了一些成绩,被评为国家精品课程,课程组获全国五一劳动奖 相似文献