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71.
地域环境影响下特色文献库建设探究 总被引：1，自引：0，他引：1
西域研究文献是塔里木大学图书馆馆藏文献中的独特资源,为进一步汇聚西域文献资源,做好文化传承服务,必须高度重视这方面文献资源的建设、开发和利用。本文在对西域新疆这块民族文化厚重的区域进行文化思索的基础上,围绕学校特色学科建设以及西域文化研究对构建和完善我馆西域特色文献库提出了一些基本的建设思路。 相似文献
72.
新疆文化共享工程是新形势下构建新疆公共文化服务体系、惠及千家万户的一项重要文化基础工程,是政府提供公益性服务的重大文化项目,是实现疆内群众基本文化权益的重要途径。因多种因素制约,新疆在文化共享工程建设过程中存在着诸多困惑。2009年以来Interlib在自治区馆成功应用实施,破解了自治区馆在文化共享工程建设过程中存在的难题,提升了疆内公共图书馆服务水平,推动了新疆文化共享工程的均衡发展。 相似文献
73.
本文通过实地调查,发现新疆地区大学生的就业观存在观念保守、自主创业意识不强、工资期望过高等问题,通过建立、健全校内、校外就业引导机制,转变新疆高校大学生就业观念等措施,以提高新疆高校大学生的就业竞争力。 相似文献
74.
新疆农牧区维吾尔族13～15岁中学生体质下降现象的运动干预研究 总被引：1，自引：0，他引：1
1985-2005年的20年间,新疆维吾尔族13～15岁学生形态、机能、素质等各项指标呈下降趋势,农村学生尤为明显,与同龄汉族学生相比有较大差距.针对维吾尔族学生下肢力量、柔韧性、有氧耐力等素质较差的特点,选取新疆喀什伽师县夏普吐勒乡中学,随机选取维吾尔族学生300人,有针对性展开干预实验,探寻有一定针对性、简便易行且科学有效的运动干预方案.研究表明,运动干预所选择项目及具体设计能够有效提高维吾尔族中学生下肢力量、柔韧性及有氧耐力素质,改善学生体质状况. 相似文献
75.
本文对新疆高校少数民族思想政治理论课教师的基本情况、专业基础与知识更新状况、工作条件以及教学态度、教学方法、教学效果等进行系统的调查,并分析存在的问题在比较深入调查的基础上,剖析了存在的问题,并提出了解决问题的对策和建议。 相似文献
76.
《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2014,(4):11-17
伊斯兰麻扎建筑作为伊斯兰建筑的主要组成部分,分布在伊斯兰国家和地区的穆斯林居住地区。早期多是一些城外的传教士或知名人士的坟墓。新疆伊斯兰麻扎建筑的产生是伴随着伊斯兰教在西域传入后,逐渐产生和发展的,是新疆伊斯兰建筑中比较独特的建筑形式,具有独具的宗教色彩,在新疆伊斯兰建筑史上占重要的地位。本文所界定的麻扎建筑特征主要是从建筑学的角度,对新疆伊斯兰麻扎建筑的总体布局、单体布局、建筑风格、建筑结构用材、室内空间处理、建筑装饰等方面进行简要的探讨。 相似文献
77.
近年来,新疆的经济高速发展,而新疆少数民族大学生就业问题却日益突出,引发高度关注,特别是每年都有大量少数民族毕业生未就业离开学校,做好离校未就业毕业生的就业服务,已成为促进少数民族就业工作的不可或缺的组成部分。为此,结合工作实际,在查阅大量相关材料的基础上,对新疆少数民族毕业生离校未就业的原因的及对他们开展就业服务的难点进行了分析,并从高校层面上提出了做好离校未就业少数民族毕业生就业服务的一些思考。 相似文献
78.
郭辉 《通化师范学院学报》2014,(11):44-49
在国家开发丝绸之路经济带战略的推进下,新疆凭借地缘优势,其投资、消费和出口引致的内外需求产生了大量物流需求,物流供需的互动间接地促进经济增长。利用协整、VECM和基于VECM的Granger因果检验实证分析了新疆投资、消费和出口与物流供给之间的数量关系。结果表明新疆的物流供给、投资、消费和出口之间存在长期均衡关系,投资或消费每增加1%,将增加0.709%或0.257%的物流供给,1%的出口需求将减轻0.063%的物流供给压力。基于VECM的Granger因果检验表明短期和长期内物流供给是投资的原因,投资又是出口的原因,因此物流供给是出口的间接原因。 相似文献
79.
王新梅 《乌鲁木齐职业大学学报》2014,(3):63-65
文章通过对新疆中小学少数民族双语教师心理健康现状分析,提出了加强这支队伍心理健康教育的必要性.针对新疆中小学少数民族双语教师心理咨询求助中的特殊性,阐述了这支队伍在心理咨询中使用沙盘游戏疗法的独特作用.通过沙盘游戏疗法在少数民族双语教师来访者的运用,收到了良好的心理咨询效果,激活了来访者自身具有的健康与治愈因素,获得心性的修养、改善了人际关系,人格得到不断的完善. 相似文献
80.
刘蓓 《乌鲁木齐职业大学学报》2014,(3):66-69
新疆高等教育要充分利用新疆丰厚民族舞蹈文化的地域特色,普及新疆民族舞蹈课程教学,创新新疆民族舞蹈课程的教学内容和教学模式,使其成为促进民族融合与团结的思想政治课,成为培养学生民族舞蹈动作技能及学生身心发展的素质文化课,成为服务于新疆文化产业发展技能型人才培养的地方特色课. 相似文献