河南省国家级贫困地区中学体育发展战略思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

云林森  耿聪 《山西师大体育学院学报》2005,20(2):23-25

以文献资料为依据，结合河南省国家级贫困地区的实际情况和对2003年参加“河南省国家贫困地区义务教育工程体育教师培训班”的94名学员进行问卷调查所得到的数据，对河南省国家级贫困地区学校体育现状存在的较为突出的问题进行了综合分析与论证，为河南省国家级贫困地区中学学校体育改革发展提出一些合理的建议和相应的发展对策。  相似文献   

河南省高校经济困难学生体质与膳食结构的调查与分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

王春芳 《上海体育学院学报》2005,29(1):55-59

采用问卷调查、体质测试、血清钙含量测定等研究方法，分析河南省高校困难学生体质与膳食结构。结果显示：经济困难大学生日常热能摄入量基本接近国家推荐标准，但因生活消费水平较低，膳食结构不均衡，优质蛋白质、动物脂肪和矿物质、维生素的摄入量不足，因而造成肌肉、骨骼、躯干的发育水平低于非经济困难的学生，呈显著性差异。提示有关部门加以重视，采取应对措施。  相似文献   

中国西部农村"教育反贫困"论   总被引：7，自引：2，他引：5  

李锐 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):28-36

由于西部贫困农村的农户受到了生态脆弱、生存自然环境恶劣,人均占有耕地少、剩余劳动力多,受教育年限短、劳动力素质低、能力弱这三重挤压,而我国政府的扶贫战略较多考虑的是容易立竿见影的开发性扶贫而较少考虑到西部农村贫困人口人力资本积累水平的提高,这就造成了一种错位,容易引发扶贫后的"返贫"现象和绝对贫困人口的反弹.按照"以人为本,全面、协调、可持续"的新发展观,我国在"十一五"规划制定中,必须纠正上述在农村扶贫开发上的错位,而选择一种具有"扶正固本"特征的"教育反贫困"战略坚持统筹城乡经济社会发展;通过教育对人的素质和发展技能进行全面提升;以政府的宏观调控为保障,以科技为先导,以"市场化"为导向,以塑造市场主体为中心,以人力资源为根本,以培育市场体系为条件,以社会保障为依托,逐步实现西部贫困地区经济社会的全面发展.  相似文献   

新疆精准扶贫政策与乡村体育旅游融合发展路径研究     

赵亚莉  陶兰  蔡水莲 《辽宁体育科技》2021,(2)

运用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法等,对精准扶贫政策下新疆体育旅游发展现状进行分析。结果显示:新疆自然资源雄厚,地域文化优越,但开发路径有待提高,资源融合度不完善,效益评价亟待加强,品牌特色不明显。针对以上问题提出相应对策:深化体制融合,搭建良好的开发平台;完善产业政策,打造稳固融合平台;拓宽宣传力度,扩宽旅游市场;推进科技创新,注重人才引进。  相似文献   

从效率角度浅议我省“规划到户、责任到人”扶贫工作的实践与创新     

梁镜财  黄修杰  何淑群  邱俊荣  徐志宏  崔烨 《科技管理研究》2012,(1):178-181

推进扶贫开发"双到"是建设幸福广东的重要举措。过去,由于扶贫政策措施在效果控制上缺失,广东省农村扶贫效率相对低下,为此,从效率角度入手对广东省农村扶贫制度进行重新审视,深入分析扶贫工作效率低下的原因,在此基础上围绕"规划到户、责任到人"扶贫实践对比分析该扶贫模式在效率上的进步与创新,总结了"双到"扶贫工作的成效,揭示了其作用与意义。  相似文献   

在“双到”实践背景下对广东省科技扶贫关键性战略的初步探析     

梁镜财  黄修杰  何淑群  邱俊荣  徐志宏  崔烨  程俊峰 《科技管理研究》2012,(3):15-17,45

在对广东省贫困地区的现状进行调查的基础上,深入探索如何以科技为支撑,在各贫困区域开展扶贫工作,培养科技人才,促进贫困地区经济发展,推动扶贫"双到"工作的进一步完善,并提出科技扶贫开发的相关关键性战略,以全面落实"双到"工作,响应国家反贫困号召,以科技的力量带动贫困山区脱贫致富,加快社会主义新农村建设的步伐。  相似文献   

民族地区移民扶贫存在的问题及原因     

韦芳 《安顺学院学报》2010,12(3):76-78

在国家重点扶持的331个贫困县中,少数民族贫困县有141个,占42.6%,这些地区大多地处各省、区的边缘,距中心城市遥远,信息闭塞,鉴于这种现实,长期救济扶贫已不能解决这些地区的贫困问题,只有转向更为有效和经济的方法。移民扶贫在其实施的历史和现实中证明,这种措施就是明智的选择。文章则从移民扶贫存在的问题出发,对其原因进行探讨,并提出了一些对策建议。  相似文献   

智慧化教育导引下的教育扶贫创新及其实现     

刘韬  郑海昊 《高等工程教育研究》2022,(1):121-126

智慧化教育符合教育扶贫的价值内涵,智慧化教育在教育扶贫的创新工作中具有技术创新、媒介创新、理念创新等内源引擎作用.将智慧化教育与教育扶贫进行创新式融合,通过良好的基因结构、切实可行的技术指标,突破学习者的层层体验,实现"联动创新"的教学模式创新.基于智慧化教育在环境氛围的智慧化、交互媒体的智慧化、教师角色的智慧化、知识...  相似文献   

创建教育扶贫的新模式     

顾明远 《河北师范大学学报(教育科学版)》2021,23(1)

我国到2035年要实现教育现代化,难点和重点在农村。改革开放40多年来,我国农村基础教育取得了重大成就,但地区和社会发展的不平衡,使部分偏远山区依然面临许多困难,教育扶贫任重道远。石家庄外国语教育集团创造了“大家好才是真好”学校共同体教育扶贫新模式,其方向明确,注重扶贫同扶志、扶智相结合,将教育扶贫常态化,达到互利互赢的效果,在国内开创了一种全新的扶贫模式,值得推广。  相似文献   

Evaluation of a University‐Based Mentoring Program: Mentors’ Perspectives on a Service‐Learning Experience     

Carolyn Hughes  Elizabeth Boyd  Sara J. Dykstra 《Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning》2013,21(4):361-382

Researchers in the educational field have investigated how a caring adult can best provide mentoring support to youth placed at risk and what functions a mentoring program should serve to promote healthy mentoring relationships. However, the perspective of mentors rarely has been sought to elicit their evaluation of a mentoring program or recommendations for programmatic change. The purpose of this article was to investigate the views of university students serving as mentors in high‐need high schools or community centers. We asked 49 students, primarily undergraduates across a range of liberal arts disciplines, who were participating in a university‐based service‐learning mentoring program for youth attending high‐poverty high schools: (a) what activities they engaged in with mentees, (b) how they benefited from the mentoring program, and (c) how they perceived the program and what recommendations they had for change. Findings revealed specific suggestions that mentoring program coordinators can adopt to address mentors’ concerns and promote sustained, durable mentoring relationships for youth.  相似文献