全文获取类型
| 收费全文 | 18344篇 |
| 免费 | 314篇 |
| 国内免费 | 107篇 |
专业分类
| 教育 | 14011篇 |
| 科学研究 | 1291篇 |
| 各国文化 | 69篇 |
| 体育 | 843篇 |
| 综合类 | 883篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 1663篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 36篇 |
| 2022年 | 143篇 |
| 2021年 | 249篇 |
| 2020年 | 326篇 |
| 2019年 | 243篇 |
| 2018年 | 210篇 |
| 2017年 | 208篇 |
| 2016年 | 238篇 |
| 2015年 | 467篇 |
| 2014年 | 1921篇 |
| 2013年 | 1926篇 |
| 2012年 | 2040篇 |
| 2011年 | 1823篇 |
| 2010年 | 1449篇 |
| 2009年 | 1242篇 |
| 2008年 | 1308篇 |
| 2007年 | 882篇 |
| 2006年 | 794篇 |
| 2005年 | 730篇 |
| 2004年 | 607篇 |
| 2003年 | 671篇 |
| 2002年 | 524篇 |
| 2001年 | 374篇 |
| 2000年 | 213篇 |
| 1999年 | 44篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 21篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
11.
肖美仙 《玉溪师范学院学报》2001,17(2):86-88
彝族作家普飞的儿童文学是童心对真、善、美的再现,它以追求真、善、美为作品主调,有着独特的作家个人的艺术个性和鲜明的地方色彩.研究其儿童文学对把握我国当代儿童文学有着极大的借鉴作用. 相似文献
12.
体育与健康课学生的自我评价探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
就培养学生参与评价，增强学生的自我评价意识和能力，逐步提高学生的主体意识，提高教学质量等进行了研究。 相似文献
13.
徐维琳 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(1)
注重指导学生掌握正确阅读方法,使他们广泛、快捷地获得知识,是语文教师责无旁贷的。最佳阅读方法是:通揽全篇,寻觅精华的泛读与咬文嚼字、钻透精髓的精读相结合。 相似文献
14.
王顺堂 《沈阳体育学院学报》2006,25(5):78-79,83
采用文献资料、数理统计分析等方法对沈阳体育学院2001-2005届本科优秀毕业论文进行统计分析,展示了沈阳体育学院本科学生的研究水平,旨在通过学生毕业论文反馈的有关信息,不断改进教学工作,分析探讨本科学生论文的研究现状,并在此基础上提出若干建议。 相似文献
15.
16.
周雷 《北京体育大学学报》2003,26(1):21-22
主要采用文献调查法和逻辑分析法等。阐述了《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)中体育科学文献几次修订的特点,特别对现有分类的主要弊端进行了分析,同时,对如何改进提出了建议,旨在以学科性的指导思想来分析体育文献分类,使体育科学文献分类更好地为体育学科的建设服务。 相似文献
17.
耿振东 《山东教育学院学报》2006,21(2):55-58
《管子》中经济类记事的产生有一定的历史基础,它是商业发达的齐国,用自己成熟的经济理论内安朝政、外服诸侯的一种大胆设想。作为阐发经济思想的道具,它们具有明显虚构的性质。而且,这类记事存在着结构模式化的特征,经济思想表述中蕴含着诡异的情节。 相似文献
18.
黄岚 《玉溪师范学院学报》2002,18(1):84-85
艺术是生命的必然产物 ,生命的奔腾突进是艺术的内核 ,生命的活力与动感流泻到艺术品的每一个角落 ,艺术品的构造成分和组织方式是动感的 ,是生命的舞蹈 相似文献
19.
特种文献数据库系统关键技术的研究与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了特种文献数据库系统的主要特点，并对该系统开发设计过程中编号的自动排序、多条记录的添加、XML的高级查询等关键技术进行了深入的研究。 相似文献
20.
沈秀芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):127-128
在提高体校学生个人修养方面，传授其学鉴赏诀窍无疑是较好的途径之一。体育之美如何与学之美融合起来，才能使体校学生由此而及彼。学鉴赏是记在阅读过程中对作品所产生的由内而外的感受和体验、欣赏与鉴别。鉴赏学作品时应有读的积极思维和理性认识，从而感受到作品形象的意义；体校语教学要注意提高体育专业学生学鉴赏的能力。 相似文献