职业生涯规划对高职院校班主任工作的启示     

赵青 《金华职业技术学院学报》2007,7(5):87-90

本文根据高职教育的人才培养定位,以促进高职人才职业能力的形成为出发点,探讨了高职院校班主任在学生职业生涯规划指导中的必要性、主要内容和注意点.  相似文献   

《淮南子》的推类理论解析     

刘霖 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(6):22-24

《淮南子》所包含的逻辑思想承先启后,在推类理论上,发挥了公孙龙注重类的内涵的研究,把墨辩提出的推类之难进行了深入探索;同时把《吕氏春秋》所提的类不可必推问题作了阐发,丰富了我国古代的推类理论,推动了中国逻辑学的发展.  相似文献   

社会建构主义模式对大学英语课堂教学的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

龙玉梅 《山西广播电视大学学报》2006,11(4):80-81

社会建构主义是由英国语言学研究者M.威廉姆斯和教育心理学研究者R.布尔登提出的理解教与学过程的一个自成一体的理论框架。该理论模式强调学习者在社会互动环境中对学习过程的个人理解。学生、教师、任务以及环境是这个模式中的四大要素。  相似文献   

The virtual class is coming     

John Tiffin 《Education and Information Technologies》1996,1(2):143-150

A long term action research programme initiated in 1987 by the Department of Communication Studies at the Victoria University of Wellington, New Zealand, is seeking to develop a virtual class. The virtual class is regarded as the critical component of a new educational paradigm for an information society. The action research programme takes the form of a spiral of cyclical attempts to create a virtual class. Each attempt is seen as a syntagmatic episode of a virtual class paradigm attempted in the light of an existing paradigm. The results of each syntagmatic episode are seen as influencing the further development of the paradigm.  相似文献   

"概论"课教学中要把握"五个一"     

曾秀兰 《广东技术师范学院学报》2007,(8):141-144

在“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学中要把握“五个一”：一条主线——马克思主义中国化的历史进程；一个主题——中国化马克思主义的理论成果；一个重点——建设中国特色社会主义；一个转变——由教材体系向教学体系的转变；一个统一——主导性与多样性的统一。  相似文献   

班主任专业制度建设的校本实践     

Research Group of the Topic 《中国德育》2007,2(9):53-56

班主任专业制度建设可以确立班主任专业地位，维护班主任合法权益，优化班主任的教育行为，引领班主任专业发展。南通高等师范学校开展以建立职级制度、完善选用制度、落实培训制度为主要内容的班主任专业制度建设的校本实践研究，取得了很好效果。班主任专业制度建设需要加强对警主任工作的领导，强化对班主任工作的管理，严格对班主任工作的考核。  相似文献   

THE ZOMBIE STALKING ENGLISH SCHOOLS: SOCIAL CLASS AND EDUCATIONAL INEQUALITY   总被引：6，自引：1，他引：6  

Diane  Reay 《British Journal of Educational Studies》2006,54(3):288-307

ABSTRACT:  The aim of this article is to reclaim social class as a central concern within education, not in the traditional sense as a dimension of educational stratification, but as a powerful and vital aspect of both learner and wider social identities. Drawing on historical and present evidence, a case is made that social inequalities arising from social class have never been adequately addressed within schooling. Recent qualitative research is used to indicate some of the ways in which class is lived in classrooms. The article also raises concerns about the ability of the education system to positively address social class in the classroom when contemporary initial teacher training rarely engages with it as a relevant concern within schooling.  相似文献   

排课问题的一种近似算法     

于标 《扬州职业大学学报》2001,5(1):30-34

本对程度排课问题的近似算法进行了探讨，提出了一种实用的近似算法，可使程序排课问题得到相当程度的解决。  相似文献   

关于素质教育实践中几个问题的思考     

郭英勇 《商洛学院学报》2001,15(2):88-89

随着素质教育实践的一步步深入,素质教育作为一种教育理念越来越被更多的人们所重视,但在具体的教育实践中,存在着素质教育同课堂教学相分离、把素质教育同知识教育相对立、自觉不自觉寻求素质教育单一模式等问题.本文结合自己的工作实践对此进行了思考.  相似文献   

教师的非语言符号传播   总被引：1，自引：0，他引：1  

钟首民 《太原教育学院学报》2004,22(1):32-34

非语言符号是人类传播活动的重要工具，了解教师的非语言符号在传播过程中的特点及其作用，旨在提高教育、教学质量。  相似文献