论高尔夫运动的文化内涵   总被引：4，自引：0，他引：4  

杨晓生 《吉林体育学院学报》2004,20(1):9-11

从高尔夫运动的特点入手，探讨了高尔夫运动的文化内涵。  相似文献   

英语教学的目标——交际能力培养     

闫嘉昀 《教学研究(河北)》1998,(4)

从对语言能力概念的认识入手,探讨了语言交际能力的内容及其各部分间的关系,并对改进交际教学法提出了几条建议。  相似文献   

高职英语阅读教学初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵书清 《山西广播电视大学学报》2004,9(1):68-69

文章从交际性阅读理论观点出发,结合高职英语课堂教学实践,对如何开展和加强阅读教学作了一些有益探索。  相似文献   

学校体育现代化的内涵与特点   总被引：1，自引：0，他引：1  

夏成前  姚为俊  蒋荣  董进 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):61-65

阐明了学校体育现代化的内涵与结构层面,指出并论述了教育观念、教材内容、教学形式、教学手段、教师队伍建设是实现学校体育现代化的关键。以体育教育思想和我国体育教育发展为基础,以培养现代化建设人才为目的,研究和探讨新世纪我国体育现代化发展的基本规律及其特点。  相似文献   

加强农村体育设施建设丰富社会主义新农村内涵     

冯健 《山西师大体育学院学报》2007,22(3):21-23

运用文献资料法,对社会主义新农村内涵、我国农村体育设施现状与加强建设重要性进行分析,并在此基础上提出加强我国农村体育设施建设丰富社会主义新农村内涵的对策和建议,以利促进农村体育事业和两个文明建设发展,提高农民的身体素质和生活质量,丰富社会主义新农村的内涵。  相似文献   

浅谈英语口语课堂教学中交际能力的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘宝剑 《河池学院学报》2008,28(Z2)

从语言功能归纳、语言的得体性、创造语言实践的环境等方面来浅谈英语口语课堂教学对学生交际能力的培养.  相似文献   

道德社会学视角下运动教育模式的德育实践研究     

刘桦楠  季浏  董翠香 《北京体育大学学报》2015,38(6):89-94

摘要：在道德社会学理论视角下,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,针对运动教育模式开展体育活动的过程中,所体现出具体的德育实践形式与价值进行分析和阐释,为我国运用运动教育模式来开展德育实践活动提供参考,为开发青少年学生喜闻乐见的德育载体提供启示。研究结果如下：1）运动教育模式下围绕某项体育比赛组织开展一系列实践活动,形成模拟的集体社会生活世界,这是一个渗透德育理念的道德实践场域,参与者在该场域中作为担负不同角色职能的道德实践个体,被不同的道德实践单元接纳;2）道德实践个体在活动中,通过道德实践单元内的言行交往,生产出“角色职能、团队认同、分享成败”道德事实,而在所处道德实践单元与其他道德实践单元之间的言行交往,生产出“公平竞争、分享成败、行业认同”道德事实;3）生产出道德事实的言行交往,不仅实现了其“社会群体归属感”和“纪律精神”的属性,更是将社群属性的纪律精神内化为“自律”属性。  相似文献   

The Difference and Application of Semantic Translation and Communicative Translation     

赵苓 《快乐阅读》2011,(20):181-184

The concepts of communicative and semantic translation represent Peter Newmark’s main contribution to general translation theory.Both semantic and communicative translations comply with the usually accepted syntactic equivalents or correspondences for the source text(ST) languages and the target language(TL) and each of the two translation methods has its own characteristics as well as application fields.  相似文献   

合理化与生活世界殖民化——从韦伯到哈贝马斯的理性建构之路     

李健 《石家庄学院学报》2011,13(5):31-35

哈贝马斯从"合理化"概念入手,围绕理性建构问题对韦伯的理论局限性和建设性分别进行了揭示,进而提出了一个以"交往理性"包容价值理性和工具理性的理论设想。以此为起点,合理化概念中的理论盲点得到了一定程度的克服。立足于"合理化"与"生活世界殖民化"这两个核心命题的内在逻辑关系,从韦伯到哈贝马斯的理性建构之路也呈现出清晰可见的历史传承性。与此同时,这两个命题所包含的现代性困境及其解决策略,也在交往行为理论的认知框架中得到必要的揭示和说明。  相似文献   

模糊限制语对大学英语教师课堂用语的影响     

郭慧 《太原大学教育学院学报》2011,29(1):94-98

大学英语教师的课堂用语不仅是传递知识的工具,也是维系和调节师生关系的纽带。教师在课堂上使用什么样的语言影响学生参与课堂教学的积极性。文章试图从语用学的角度探讨模糊限制语对大学英语教师课堂用语的启发意义,以期能激发学生参与课堂互动,产生良好的教学效果。  相似文献