陆游晚年闲适诗的题材类型     

农辽林 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(4):69-73

长期以来,学术界对陆游的研究多集中在爱国诗及爱国思想方面,而对其闲适诗及闲适思想则很少关注。本文结合诗人的心态表现分析其闲适诗的题材走向,把其晚年闲适诗概括为闲身斋居、闲步村野、求禅访道三大类型,以期更加全面科学地认识和评价陆游。  相似文献   

Vicarious learning from dialogue and discourse     

Richard Cox  Jean Mckendree  Richard Tobin  John Lee  Terry Mayes 《Instructional Science》1999,27(6):431-458

This study examined learning in the domain of sentence parsing and syntax treediagram construction. The aim of the study was to assess whether subjects could learn vicariously from recordings of interactions between a previous student and a tutor.Four intervention conditions and a control condition were compared. Subjects in a dialogue group (DL) read printed tutorial notes and subsequently vicariously viewed dynamic (animated) recordings of tree diagrams being constructed by a previous student in the presence of a tutor.The discourse (DI) condition was similar except that subjects viewed recordings of tree diagrams being constructed by a tutor who concurrently verbalised instructional discourse.In a third condition (DO), subjects viewed tree-diagram construction animation clips which were not annotated with either dialogue or discourse. In a linear text (LT) condition, subjects were given only printed tutorial notes. A control (CO) condition involved pre and post testing without any intervention.Results indicated that the dialogue condition was as effective as the discourse condition. This provides support for contention that re-usable dialogue is a useful resource for the vicarious learner. Another finding was that un-annotated animated diagrams were surprisingly effective. Several reasons for their effectiveness are suggested from the literature on instructional animations.  相似文献   

对话:一种新的教学精神——从“主体思维”到“关系思维”   总被引：14，自引：0，他引：14  

万伟 《教育理论与实践》2002,(12)

人类的教育主要经历了知识教育、个性教育和融合教育三个阶段,在这三个阶段中,由于受“主体思维”的影响,教学中的各要素往往处于机械对立的局面。对话时代的到来,人们的思维方式开始向“关系思维”发展,对话作为一种新的教学精神,倡导新的知识观、课程观、师生观,打破了教学各要素的封闭与对立状态,要求建构开放的、生成性的、充满生命力的对话式教学体系。  相似文献   

20世纪后半期局部战争的特点及类型剖析     

张俊杰 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(4):38-42

从二次世界大战结束到现在，局部战争连绵不断。局部战争制造并加剧了国际局势的紧张，威胁着世界的和平与安全，是世界不安宁的主要因素。探讨局部战争的根源和起因，剖析局部战争的特点和类型，制定正确的政策和策略，对于维护世界持久和平、保障各国人民的自由、独立和社会进步，具有重大现实意义。  相似文献   

论法律漏洞存在的原因、类型及其防治   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘小勤 《黄山学院学报》2006,8(4):76-78

法律漏洞指法律中的缺漏和矛盾。其存在有两个原因:法律自身及其调整的社会关系方面的原因和立法者方面的原因。法律漏洞可分为形式漏洞与实质漏洞。可从两方面消除或减少它:立法角度防止其产生和司法角度弥补。法律中存在漏洞虽影响法律的效度和信度,但对法制的完备也有重要作用。  相似文献   

《水浒》:对权威话语的认同、质疑及颠覆     

陈彦廷 《台州学院学报》2002,24(5):19-23

作为权威话语的儒家思想,不仅在《水浒》中留有“修身齐家治国平天下”的深刻印记,并还以君臣、父子这一整套纲常秩序建构起小说的重要思想根基,具体表现为“事亲以孝”、“事君以忠”、“夫权至上”三方面。而在执着认同之余,小说对儒学也进行了大胆质疑及至无情颠覆。但这种反叛与颠覆,并不意味着政治意义上的权力更替与交接,而总是表现为理性与暧昧、庄重与谐谑、儒雅与痞俗——彼此之间的相互对话与抗衡。  相似文献   

Banach空问中一阶脉冲积分-微分方程初值问题的解     

张洪谦  夏润海 《周口师范学院学报》2005,22(5):19-23

在Banach空间中讨论了混合型一阶脉冲积分-微分方程初值问题{x′=f（t,x,Tx,Sx）,A↓t∈J,t≠tk；△x｜t=tk=Ik（x（tk）,k=1,2,…,m,；x（0=x0的解，并给出了解的迭代求法．  相似文献   

Structuring Dialogue with Students via Learning Tasks     

Sarah Gravett  Nadine Petersen 《Innovative Higher Education》2002,26(4):281-291

We discuss a teaching approach that we believe promotes deep learning and diminishes the powerful voice of the teacher, thereby allowing students and the teacher to reason actively and inquire together in the classroom. This teaching approach is based on an integration of the concepts of dialogue and of mediation and utilizes learning tasks to structure dialogue with students during classroom meetings and outside the classroom, when students work independently. Students' experiences of this approach within the two courses reported on in the article were generally positive.  相似文献   

我党执政中自律系统与他律系统的结合类型研究     

郎咸民  沈杰 《北京工业职业技术学院学报》2002,(2)

根据“三个代表”的重要思想和“与时俱进,开拓创新”的时代精神,运用组织健康运转原理,通过对我党约束机制进行历史性的分析,把自律系统和他律系统的结合类型可分为三种类型:利益一致直属相交型,利益对抗互不相容平行型和利益一致根部相交平行型,讨论了各种类型的特点和适用条件,并对我党的组织机构改善提出了合理化建议。  相似文献   

"原鲁迅":在传承与超越中的跨文化对话   总被引：1，自引：0，他引：1  

王晓初 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,10(5):70-74

伊藤虎丸认为,形成一种"真正的个人主义",即"个"的思想的"原鲁迅"构成了后来鲁迅思想与文学的原型,但是这一"原鲁迅"并不仅仅是鲁迅留学日本与西方近代相遇而形成的。鲁迅与西方近代的相遇早在1898年赴南京求学时便已经开始,并且始终是在中国传统文化的背景中展开的,我们民族文化传统中涌流着的争取人的解放、反抗专制和精神奴役的思想暗流构成了鲁迅"个"的思想的中国"固有文化血脉"。因而是一种复杂的中西跨文化的对话过程。  相似文献