关于意识形态终结论的批判     

秦广东 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2008,22(1):13-17

着重剖析了意识形态终结论的成因,在此基础上,指出意识形态终结论的实质就是要用西方价值观来取代马克思主义意识形态在我国的指导地位,并对如何消除意识形态终结论在我国的影响作了一些思考。  相似文献   

清末石家庄兴修铁路前后的变化     

李惠民 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(5):119-124

石家庄是中国近代农村城市化发展的典型范例.火车轮子伴随着20世纪的钟声把石家庄拉入城市化的轨道,从20世纪初至民国前,石家庄发生了巨大变化,耕地被出卖、农业劳动力转移、外来人口聚集、商业与服务业崛起、空间建筑大改观、地理地位大提升,这林林总总的变化拉开了石家庄城市化的序幕.  相似文献   

基于Halcon的光纤端面尺寸检测方法     

修亚男  穆平安 《教育技术导刊》2020,19(3):252-256

针对传统光纤端面尺寸检测几何尺寸误差大、效率低的弊端,采用一种基于Halcon的光纤端面尺寸检测方法,利用数字图像处理算法,采用中值滤波的方法对图像进行预处理,消除图像噪声,并对图像进行二值化及形态学处理,选用Canny算子作为边缘检测算子确定像素级边缘,该方法边缘检测性能较好,且具有较强的抗噪声能力|再从选取的边缘中选出类圆度高的部分边缘进行共圆轮廓合并、拟合,通过拟合的椭圆和圆得到光纤半径、不圆度、同心度等几何参数。实验结果表明,纤芯和包层半径可以精确到万分之一,不圆度和同心度可以精确到小数点后8位,测量精度较高且不受操作水平影响。  相似文献   

关于图中非临界点的个数     

周红卫 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(Z1)

设C为简单非完全图,连通度为H,r(G)为G中非临界点的个数。证明了当时当:时当时其中A为偶数h为奇数并且上述下界是最佳的。  相似文献   

人是道德教化的终极目的--康德道德教育思想的当代价值     

金生鈜 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(6):3-7,19

现代性教育以强有力的规训和塑造方式把人制造成社会秩序和经济制度的工具，并且向接受规训的人承诺“成为”工具之后的幸福。教育因此背离了人及道德。康德的“人是目的”的绝对命令，不仅为道德实践提出了绝对目的，而且为教育等所有关涉人的精神成长的条件提出了绝对要求。道德教化必须先验地以人为目的，尊重人格尊严，使人自己展开理性的翅膀，形成自己的道德人格。道德教化就是通过理性存在者本身的道德生活而实现人之为人的目的——成就道德人格。  相似文献   

沈从文乡土梦幻创作考察     

肖太云 《承德师专学报》2008,28(1):42-45

以“梦幻创作”为中心,尝试着将沈从文的整个湘西乡土创作分为1922—1933年、1933年冬—1934年春、1934—1948年三个时间段来考察。1922—1933年,沈从文备受都市压迫,因此以梦幻般的乡土创作来对抗都市。1933年冬—1934年春,沈从文生活、事业成功,压迫感减轻;同时,1934年初的回乡让他认清了湘西严峻的现实,乡土创作的着重点开始变向,以《边城》为变向的标记,《湘行散记》为发生主要变化后的首部作品。1934—1948年,沈从文的乡土创作逼近湘西现实,梦幻色彩锐减。纵观沈从文一生,他始终无法彻底割舍心中的那份湘西梦幻情结,其乡土创作都带有一丝梦幻色彩。  相似文献   

蛇骨骼肌纤维型及运动终板的研究：4—Di—2—ASP荧光染色及计算机图像分析     

何加Gan  高健 《科技通报》1997,13(4):253-257

用４－Ｄｉ－２－ＡＳＰ活性荧光染料染蛇腹横肌，清晰地显示三种肌纤维型及其运动终板，用ＨＰＳｃａｎＪｅｔ扫描仪对上述彩照进行高分辨扫描，得到良好的计算机数字图像，借助对相应参数的精确测定与分析，实现对形态学的直观定量表达  相似文献   

组合逻辑电路中竞争冒险现象的研究     

刘太刚  王永强 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(2):37-39

根据组合逻辑电路中竞争冒险现象的理论,用实验的方法,研究了竞争冒险现象中对集成门电路多余输入端的处理问题。从而在实验上得出了处理门电路多余输入端的一般性结论。  相似文献   

双点滴定法及应用     

张继征 《集宁师专学报》2006,28(4):42-46

双点滴定法属于电位滴定法,但克服了电位滴定法测定点较多,手续繁琐的弊端,简化了分析过程,本文讨论了酸碱、沉淀、配位滴定的双点电位滴定,提出了滴定的原理及条件．  相似文献   

Engineering education on the ‘fuzzy’ front end: a high-technology entrepreneurship model     

G. P. Crawford  D. J. Broer 《European Journal of Engineering Education》2006,31(2):145-153

We have developed a university entrepreneurship program, culminating in a prototype and business plan, with five objectives: (1) value for all academic participants’ (2) introduction to engineering issues for students; (3) refinement of engineering students’ ‘soft’ skills; (4) training for students in creating value out of embryonic ideas; and (5) a genuine entrepreneurship opportunity for students who wish to pursue a start-up company. The framework is disclosed in the context of three case studies. Furthermore, educational outcomes are derived and discussed based on participant evaluations and faculty reflection. Value creation is evaluated in terms of student performance in graduation exams, in external competitions, industrial interest, investment, intellectual property creation, and market intelligence. Finally, factors that add value to or redirect university research are discussed in the context to better serve society.  相似文献