示意图提示条件下小学生数学问题解决的研究     

徐速 《数学教育学报》2006,15(2):64-66

学生对示意图提示条件普遍持肯定态度;学校教学水平影响学生非视觉化题目上的态度反应,而不影响视觉化题目上的态度反应.从整体上看,示意图提示条件能显著地促进学生的解题,但是这种促进作用受题目视觉化程度、学校教学水平的制约.在一定范围里,随着非视觉化题目难度增加示意图提示条件的作用在增强.  相似文献   

论终身教育体系构建过程中的高等教育调适   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙士宏  陈武元 《开放教育研究》2005,11(6):35-39

近年来,构建终身教育体系成为我国社会和教育发展的一项重要战略.终身教育体系有许多不同于传统教育体系的特征,对各种形式的教育都提出了新的要求.高等教育在该体系构建过程中具有十分重要的地位和作用,应该主动地进行自我调适,推动终身教育体系的建设.因此,本文从高等教育理念的凸显、结构的优化和运行机制的调整等方面思考终身教育体系构建过程中高等教育的应对措施.  相似文献   

增强"两课"实效性的十大难题(上)     

谭学峰 《通化师范学院学报》2004,25(7):34-36

要增强“两课”的实效性，必须弄清影响“两课”实效性的诸因素。本分析了影响“两课”实效性的十大问题，并指出解决这些问题的重要性，以期引起人们时这些问题的深入思考，推动这些问题的解决。  相似文献   

谈培养学生创新思维能力的思路和途径     

潘吉明 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)

从数学教学中重视知识发生过程教学；引导学生从观察实际生活中建立数学模型；解题中构建求异探索；鼓励学生大胆质疑；营造良好的学习环境五个方面，阐明了培养学生创新思维能力的思路和途径．  相似文献   

浅谈如何树立学生习作的读者意识     

李永妃 《钦州学院学报》2006,21(5):82-85

读者意识是一种作文教学观，是一种倡导在近似真实情境中进行写作的训练方式。国际写作组织既倡导“为自己写作”，也倡导“为不同的读者写作”。很明显，当前我国中小学生习作缺乏读者意识，这是基础教育阶段学生写作水平低下、缺乏写作兴趣的根本原因。在作文教学设计中，切实转变师生观念，用正确的导向引领学生，指导学生建立习作的协作组织，扩大读者群，进行广泛的阅读交流，侧重特定文体和语体修辞训练，注重模拟写作训练等，是树立学生习作读者意识的有效措施。  相似文献   

《常微分方程》教学中探究式教学法初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

张少华  王思聪 《遵义师范学院学报》2007,9(6):72-74

从建立微分方程模型,数学问题新解法,数学问题变式,数学一般性规律等方面尝试着进行了探究式教学。  相似文献   

培智学校现行培养目标和课程问题的探析     

王辉 《中国特殊教育》2003,(2):35-40

本文分析了我国大陆培智学校的现行培养目标和课程问题 ,揭示出现行课程的设置与三层培养目标之间严重脱节的现象 ;建议改革现行的学科课程 ,以《纲要》为指导 ,以各种缺陷程度的智力落后儿童的身心发展特点和各自的培养目标为依据 ,设置以生活教育为中心的综合课程 ,使培智学校培养出的学生能生活自理、适应社会甚至自立。  相似文献   

复变函数理论证明代数学基本定理的几种方法     

宫兆刚 《衡阳师范学院学报》2007,28(3):36-37

从复变函数理论出发,利用辐角原理、最大模原理、最小模原理给出代数学基本定理的几种新的证明方法。  相似文献   

试析国有企业成本管理的问题与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

邢菁  刘成斌 《忻州师范学院学报》2007,23(5):66-67

伴随着我国经济体制改革浪潮的冲击,国有企业成本管理中普遍存在着成本意识淡化,成本管理弱化的现象,严重制约着国有企业效益的提高与企业的健康发展。文章从当前国有企业成本管理中存在的问题出发,结合实际情况,就企业如何主动加强成本管理,提高自身的活力与竞争力,提出一些个人观点。  相似文献   

Strategic transfer: A tool for academic problem solving     

Gary D. Phye 《Educational Psychology Review》1992,4(4):393-421

Within the context of classroom learning, strategic transfer can be viewed as a tool for academic problem solving. Strategic transfer is defined as the spontaneous access and retrieval (remembering) of previously learned formal procedures for the successful solution of a problem. The transfer-appropriate processing encoding model (Morris, Bransford, and Franks, 1977), and the transfer-appropriate procedures retrieval model (Roediger, Weldon, and Challis, 1989) are reviewed. An integration of the two models is proposed through the development of a training-for-transfer paradigm (Phye, 1990). By integrating encoding and retrieval processing in a single transfer paradigm the issue of accessing prior knowledge (Bransford, 1990) that is also referred to as the inert knowledge problem (Whitehead, 1929) can directly be addressed.  相似文献