论异牟寻腾冲筑[车夂]化府之历史价值     

陈丽萍 《保山师专学报》2008,27(4):12-14

异牟寻在腾冲筑[车夂]化府,是管理“申赕”、“寻传”人的需要,却对确立腾冲的重要区域地位,促成自蛮徙居,促进滇西交通、经济、文化发展产生了深远的历史影响。  相似文献   

社会关怀与史学旨趣：陈垣的教育实践     

刘贤 《五邑大学学报(社会科学版)》2008,10(2):6-10

追溯陈垣自1898年教蒙学至1929年开始担任辅仁大学校长这30年闻各种教育实践之历程,发现至少有两条线索贯穿其中,一是他的社会关怀和责任感,一是他的史学旨趣。两条线索或平行或相交,最终相交于国学研究,这是陈垣执掌辅仁大学、开始后半生教育生涯的深层原因。  相似文献   

重视文学文本在大学英语教学中的作用     

胡行超 《宁波教育学院学报》2008,10(4):59-62

通过鼓励真实交际,提高学习动机,促进个人成长等三方面强调了文学文本在第二语言学习中的重要性。同时,对国内公开出版发行的针对大学非英语专业学生的读写、综合教材进行随机抽样分析,发现近年出版的教材文学文本占所选文本的比例普遍较低,提出部分语言教材的编写人员对文学文本在大学英语教学中的作用未能引起足够的重视。  相似文献   

近代石家庄城市化发展的基本历史分期     

李惠民 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(1):1-4

20世纪初,近代石家庄城市化开始启动,它几乎与中国近代城市化进程第二阶段的开端恰好同步,这说明石家庄城市化的启动,落后于中国近代城市化整整一个阶段。从20世纪初到1949年,石家庄城市化历程分为4个阶段：第一阶段,1901-1912年城市化启动时期;第二阶段,1912-1925年城市化初兴时期;第三阶段,1925-1937年城市化迅速发展时期;第四阶段,1937-1949年城市化停滞、畸形发展、衰退及恢复时期。  相似文献   

中国农业现代化的历史演进及其启示     

王国敏  李建华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(6):739-744

发达国家农业现代化经历了初始、起步、发展、基本成熟和成熟五个基本阶段,目前我国还处于农业现代化的发展阶段。我国农业现代化的建设进程大致经历了五个历史时期,特别是党的十七大提出“走中国特色农业现代化道路”必将开辟中国农业现代化建设的新时代。我国农业现代化的历史演进,为我们由农业现代化的发展阶段向基本成熟阶段快速迈进提供了深刻启示。  相似文献   

专门用途汉语教材的编写问题——以《科技汉语阅读教程》系列教材为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

单韵鸣 《暨南大学华文学院学报》2008,(2):31-37

以《科技汉语阅读教程》系列教材为例,探讨专门用途汉语教材的编写问题。教材借鉴西方应用语言学及专门用途外语教材编写的理论,在教材定位、编写原则、课文及练习设计等方面作了一些探索,以唤起对外汉语教学业界更多同行对科技汉语乃至其它专门用途汉语教材编写的关注。  相似文献   

关于评价历史人物的一些思考——以陈独秀为例     

周福振 《太原大学学报》2008,9(4):53-57

理论是行动的先导,没有理论指导的行动是盲目的行动。研究历史同样需要理论的指导,理论是研究历史的基础,但这种理论一旦形成,就会自觉不自觉地影响历史学家的研究。我们力求用唯物主义史学理论来评价历史人物,以正确认识历史人物的功过。陈独秀是中国近现代史上一位叱咤风云的人物。但是对他的评价褒贬不一,这里就以史学理论为指导简要评价陈独秀这个历史人物。  相似文献   

'Include me out': a response to John Wilson     

Robin Barrow 《欧洲特需教育杂志》2013,28(3):305-307

Complex cultural and historical forces are often neglected when the development of inclusive education in international comparative research projects are discussed. The purpose of this study was to analyse teachers’ attitudes towards inclusive education by examining the ways in which cultural-historical factors in South Africa and Finland may impact on teachers’ attitudes. Data collection methods included the analysis of education policy documents and other relevant documents in countries, an open-ended question on teachers’ own definition of inclusive education and the results of the initial study on teachers’ attitudes to and concerns about inclusive education. A sample of 310 South African and 833 Finnish primary and secondary education teachers in mainstream and special education settings took part. An analysis of the data within a cultural-historical framework indicated that each country’s historical commitment to inclusive education and its attendant legacies about diversity in education have clearly mediated teachers’ views in both countries. As a result, we have been able to develop a deeper understanding of the complex local conditions, and the similarities and differences across national contexts in which inclusive education is implemented that could benefit both countries.  相似文献   

马克思分工范畴的内涵演进及其哲学意义——从《德意志意识形态》到《雇佣劳动与资本》     

李丹 《常熟理工学院学报》2012,26(1):13-16

《德意志意识形态》、《哲学的贫困》和《雇佣劳动与资本》这三部文献是体现马克思中期思想的主要文本。在这个阶段,分工成为经济学意义上的实证范畴,被马克思放到社会历史发展的过程中去考察其地位与作用。分工范畴内涵的深化与发展就是其作为经济学范畴的历史性、批判性及其所蕴含的生产关系维度被逐步发现、揭示出来的过程。这个过程对于马克思最终确立以历史唯物主义为方法论前提的政治经济学批判话语和逻辑具有重要而直接的推动和影响。  相似文献   

The Mediation of Spectator Sport     

Margaret Carlisle Duncan  Barry Brummett 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(2):168-177

Abstract

This study employs the theory of “media logic” and the method of hermeneutical criticism to demonstrate some effects of a major social institution, television, on the “text” of experiencing spectator sports. The study finds that the medium of television makes spectator sports into an experience which incorporates narrative, intimacy, commodification, and rigid time segmentation. The conventions imposed by television on spectator sports are presented here as powerfully affecting the meanings which televised sports have for their audiences.  相似文献