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81.
在经典电动力学的基础上,讨论了辐射阻尼力影响下非相对论性带电粒子在复合场中的运动,导出了辐射带电粒子的完整运动方程.  相似文献   
82.
通过静电吸附,将带正电的L-半胱氨酸利用S-Au键修饰到金电极表面,固定纳米金颗粒,利用壳聚糖把葡萄糖氧化酶固定到修饰后的电极表面,制备成葡萄糖生物传感器。在最优化的实验条件下,传感器响应快、制备过程简单、稳定性好、选择性好。传感器的线性响应范围为1.0×10^-5-2.5×10^-3M,检出限为2.2×10^-6M (S/N=3)。  相似文献   
83.
针对气淬粒化装置中高炉渣颗粒的凝固行为,采用凝固熔化模型、流体体积函数模型和离散坐标辐射模型进行了三维瞬态模拟。考虑炉渣凝固过程中的物性参数变化,主要研究了颗粒的凝固过程、相界面移动速度、颗粒温度分布及周围空气速度分布。结果表明:颗粒凝固过程中固相分布不均匀,迎风面固相厚度大于背风面,这主要由迎风面空气速度比背风面快所致;固相-模糊区界面和模糊区-液相界面移动速度先增加后降低,这是由于在颗粒凝固前期导热系数的影响占主导地位、在凝固后期导热热阻的影响占主导地位;在凝固过程中,颗粒温度由外向内逐渐升高,内部温度降低缓慢。  相似文献   
84.
根据系统功能语法语气系统分析路径,分析《红楼梦》中王熙凤的话语的语气系统,试图构建一个汉语语气系统的分析模式。该模式由三方面构成:句子类别、句子中主语的选择和语气助词的使用。句子类别主要体现话语语气;句子主语负责句子命题内容的有效性,帮助语气落到实处;语气助词揭示说话人对话语内容和听话人的处置态度。  相似文献   
85.
文章依据系统功能语法的分析路径,结合现代汉语的特征,建构了一个包含句子类型、句子主语(主题)和语气助词三个要素的汉语语气系统分析模式。在此模式的基础上以《红楼梦》人物王熙凤话语为例进行分析,发现不同的句类主要用以体现不同的语气,但说话人想要完全表达说话意图,又必须注意对句子主语的选择和语气助词的利用。  相似文献   
86.
为了确定在常规天气时校园内空气是否适合师生从事室外活动,使用相关监测仪器对北京工业职业技术学院校园及周边空气中的粉尘进行了监测。通过分析监测数据,了解了各种相关气象因素对空气中可吸入颗粒物的影响,最终得到了在常规天气条件下,北京工业职业技术学院校园内空气质量达到二级以上国家标准(即适宜从事室外活动)的结论。  相似文献   
87.
原子力显微镜对水中颗粒物的检测   总被引:1,自引:0,他引:1  
利用原子力显微镜对渭河、金陵河、清姜河等河流中所采集的水样品中所含颗粒的状况进行扫描分析,为水质的判断提供了一种参考方法。  相似文献   
88.
根据物质的波—粒二象性,描述粒子性的经典力学方程应有与之对应的波动模型。经理论推导,得出了作用于物体的外力和德布罗意波波长、频率之间的关系以及一些很有意义的物理结论。同时导出了一系列动力学和运动学方程的波动形式。  相似文献   
89.
采用电化学沉积法制备了负载Pt微粒和Fe(Ⅲ)的聚苯胺修饰玻碳电极(Pt-Fe(Ⅲ)/PAni/GCE),并通过循环伏安法研究了亚硝酸根在该电极上的电化学行为,并探讨了修饰电极对亚硝酸根电催化氧化性能的影响因素。实验结果表明:Pt-Fe(Ⅲ)/PAni/GCE对亚硝酸根具有良好的电催化氧化作用,该性能受聚苯胺、Pt微粒、Fe(Ⅲ)的负载量以及底液pH值的影响。  相似文献   
90.
探究性学习的核心是围绕“问题情境”展开科学的探索和研究,因此,教师在创设“问题情境”课堂教学时应充分激发学生的探究欲望和参与情感。主要从创设问题情境的原则、方法出发,就创设问题情境具体课堂教学案例——“带电粒子在匀强磁场中的运动”进行探究和实践。  相似文献   
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