全文获取类型
| 收费全文 | 8271篇 |
| 免费 | 182篇 |
| 国内免费 | 273篇 |
专业分类
| 教育 | 4855篇 |
| 科学研究 | 1767篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 929篇 |
| 综合类 | 605篇 |
| 文化理论 | 8篇 |
| 信息传播 | 558篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 36篇 |
| 2022年 | 119篇 |
| 2021年 | 187篇 |
| 2020年 | 197篇 |
| 2019年 | 186篇 |
| 2018年 | 202篇 |
| 2017年 | 176篇 |
| 2016年 | 213篇 |
| 2015年 | 298篇 |
| 2014年 | 617篇 |
| 2013年 | 622篇 |
| 2012年 | 717篇 |
| 2011年 | 743篇 |
| 2010年 | 549篇 |
| 2009年 | 474篇 |
| 2008年 | 454篇 |
| 2007年 | 586篇 |
| 2006年 | 524篇 |
| 2005年 | 443篇 |
| 2004年 | 375篇 |
| 2003年 | 309篇 |
| 2002年 | 262篇 |
| 2001年 | 192篇 |
| 2000年 | 90篇 |
| 1999年 | 37篇 |
| 1998年 | 29篇 |
| 1997年 | 26篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1976年 | 1篇 |
| 1957年 | 4篇 |
排序方式： 共有8726条查询结果，搜索用时 16 毫秒
991.
刘海平 《衡阳师范学院学报》2003,24(2):140-143
中国画经过历代画家的努力，形成了独特的程式规范。给传统中国画程式中那些富有生命力的因素以充分肯定，使它以新的姿态进入新时代给现代绘画以积极有益的影响，是当前中国画研究的重要课题之一。 相似文献
992.
豫东平原夏花生生产量构成因素分析及增产途径探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
侯乐新 《商丘师范学院学报》2005,21(5):129-130
对豫东平原夏花生生产量构成因素进行了统计分析．结果表明：公顷株数对产量的贡献最大．单株果数次之，百果重居三．因此，在高产栽培中应在保证一定公顷株数的基础上，力争增加单株果数，提高百果重．以提高产量． 相似文献
993.
院校研究是在一定的理论观照下，应用科学的方法和程式(特别是定量分析的方法和程式)，对单个高等院校运行中的实际问题进行分析评估论证，从而直接服务于该校管理决策的一种研究范式。分析院校研究的实质和我国高校中高教研究所的功能，可从理论和实践两个层面论证有效开展院校研究的必要前提条件，即以科学发展观实现高等教育的制度创新。 相似文献
994.
我国农村教师专业化发展的制约因素及实现途径 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化是我国教师教育改革的重要趋势;农村教师专业化是我国教师专业化的一个重要组成部分。本文分析农村教师专业化所面临的严峻挑战,探寻其内、外部的制约因素及实现途径。 相似文献
995.
肖红 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):39-41
本文针对非英语专业学生英语阅读能力较弱的现状,分析了影响阅读理解的因素,尤其是词汇因素对阅读理解的影响;指出了学生在阅读理解中存在的问题,诸如词汇量不足,词形、词义的混淆,对英语词语的文化背景模糊等;并结合自身的教学经验说明了在英语词汇教学中应加强的几个环节. 相似文献
996.
超常教育实践总是在一定的社会文化背景下进行的 ,它的发展有赖于鼓励创新的文化环境。传统文化的消极因素至今犹存 ,在很大程度上阻碍着中国超常教育的健康发展 ,本文提出超常教育文化建构的若干建议 相似文献
997.
模糊数学在环境质量评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
现行环境质量评价分级标准存有不确定性，模糊数学评价可以对这一不确定性的变化范围予以精确的界定。结合模糊数学的方法原理，阐述了模糊数学在环境质量评价中的必要性，并结合丽水瓯江流域水质模糊数学评价，剖析了模糊数学评价环境质量的应用程序，并进行了应用探讨。 相似文献
998.
刘建宁 《通化师范学院学报》2003,(3):37-39
教师的主体作用体现在教，教师的教学思想、教学能力、策略水平、知识结构以及世界观和人生取向等诸多因素决定教的作用力和导向性。本旨在以辩证的观点阐述我国英语教学环境中，教师作为教的主体的意义和作用。 相似文献
999.
刘尧 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
本文提出现代教学方法应具有智力教育功能和非智力教育功能的新观点，并初步评析了三段六环教学法在学生个性教育、非智力因素培养和班集体建设三方面的非智力教育功能并指出这种教学方法培养学生非智力因素的途径和原则。 相似文献
1000.
徐燕兰 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(3):20-23
经济全球化在使各国之间的联系日趋紧密的同时，也使世界经济发展的不确定性大大加强。事实证明，作为发展中的人口大国，扩大内需才是我国应对不确定性因素的最好良方，过去如此，今后也同样是这样。 相似文献