网络虚拟教学环境结构模型和教学模式探讨     

徐晓亭 《天水师范学院学报》2005,25(2):93-95

以现代远程教育技术的先进理论和实践经验为基础,总结甘肃省税务学校远程教育实施情况,探讨了B/S结构的网络虚拟教学环境模型、技术实现和教学模式。  相似文献   

The Case for Blended Instruction： Is It a Proven Better Way to Teach？     

Michael V. Pregot 《美中教育评论》2013,(5):320-324

  相似文献   

‘Structure’ in Educational Theory     

《Educational Philosophy and Theory》2013,45(1):29-36

This essay explores the contingency of music's value, and the significant ways that contingency qualifies (or should qualify) our understandings of the utility of instructional method. More specifically, it raises the possibility that the altruistic pursuit of methodological purity may serve ends dramatically different than those espoused by practitioners. Music making, music study, and music learning may be liberating, empowering, and educational; but they may also serve precisely opposite ends. More simply put, neither music nor its study is unconditionally or inherently good. The essay explores various ways nihilism may be manifest in musical/instructional practices, and advances alternatives grounded in agency, action, and the acceptance of resistance and responsibility.  相似文献   

新型防水材料的应用及其与常用防水材料的对比     

王伟 《成都航空职业技术学院学报》2012,28(1):41-43

通过近年来对新型防水材料的工程设计和应用实践,对渗透结晶型防水材料的特点和适用性进行了分析和研究,提出了"以刚性为主、柔性为辅"的新防水结构体系。同时通过对比指出了常用防水材料的缺陷。  相似文献   

秉持社会互动理念的中学外语教师教育研究     

寻阳  孙岩 《四川教育学院学报》2010,26(4)

根据中学英语教师培训中出现的问题,从社会互动理论入手,探讨如何通过社会交往活动来实施课堂教学。提出教室不再是一个简单的学习场所,而是一个生态系统。课堂教学目标就是在课堂教学中为学习创造机会,而不是传授早已形成的理论。教师可通过构建良好的教学实践、采用对话教学、鼓励参与多种身份的对话和培养协作学习来提高外语教师培训中的课堂教学效果。  相似文献   

论教学设计的设计定位及其决策循环特征   总被引：1，自引：0，他引：1  

吕林海 《开放教育研究》2010,16(1):55-59

从设计的视角探究教学设计的内涵与特点,一直不被教学设计研究者所重视,这一现象到上个世纪90年代开始有所改观。在借鉴建筑学、工程学等设计学科一般特征的基础上,洞悉教学设计的设计定位、内涵,构成了如乔纳森、罗兰德等一些著名学者的基本研究思路。本文在跟踪与梳理国际已有研究的基础上,对教学设计的设计定位及其决策循环特征进行了分析与解读,以期为我国学者在这一领域的深入研究构建基础。  相似文献   

布卢姆认知目标新分类指导下的数学教学设计——以“数系的扩充与复数的概念”教学设计为例     

李昌官 《数学教育学报》2012,(3):67-71

布卢姆认知目标新分类能有效地引领教师从知识与认知过程两个维度确定教学目标、设计教学过程,帮助教师教给学生结构更好、层次更高、价值更大的知识,它对提高数学教学的品质与效率具有重要的指导作用.  相似文献   

我国课程与教学论专业研究生培养30年:历史、现状与思考     

吉标  徐继存 《中国高教研究》2012,(10):39-45

我国自1981年正式招收教学论专业研究生至今已有30余年。在30余年发展历程中,课程与教学论专业研究生教育规模不断扩展。特别是最近10年,随着高等教育超常规发展,研究生招生人数成倍增长。当前课程与教学论专业研究生培养中存在诸多问题,亟需审时度势,重新思考和厘定研究生培养的目标与定位,有效管理现有的学位点,优化导师队伍,尽快更新不合理的培养模式,以提高研究生教育质量与水平。  相似文献   

促进迁移心向建立的网络课程微策略设计     

武晶晶  高向杰 《沧州师专学报》2012,(2):127-129

近年来,网络课程的数量迅猛增长,形成了相当的规模,但质量令人担忧。网络课程微观教学策略的设计已经成为决定网络课程质量的一个至关重要的问题。从学习迁移的内在机制——心向入手,运用教育学、心理学原理,结合网络课程特点,提出促进学生建立迁移心向的四项微策略,并辅以实例进行说明。  相似文献   

高校师生对CAT技术主观认知的调查分析     

李丽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2012,(3):42-46

在翻译专业本科到硕士层次的教育中,计算机辅助翻译技术(CAT)已成为翻译教育不可或缺的重要手段。本文通过对港台、大陆相关文献的分析和网络问卷调查,研究了全国范围内翻译专业教师与学生对于CAT技术的认知态度、学习难度、接受倾向、教学方法偏好等主观认知,以期对于翻译教育技术策略调整和改革提供有价值的参考意见。  相似文献