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971.
在以企业为主要表现形式的工程活动共同体中,作为其成员的个体各自占据一定的岗位而发挥其作用,每个个体都是"本位人"和"岗位人"的统一。文章着重分析了作为"个体"的个人和作为"集体"的工程共同体的动态关系。个体通过招聘过程而在工程共同体中"出场",然后是在工作岗位起作用的"在场"和离开工程共同体的"退场"。文章最后部分运用中国哲学的阴阳理论对人性问题和本位人和岗位人的相互关系进行了简要分析。  相似文献   
972.
技术伦理、利益伦理和责任伦理是工程伦理研究的三个基本维度。其中,技术伦理即工程技术活动本身的伦理问题,集中关注工程质量与安全,主要涉及工程师与管理者、技术标准、伦理标准与管理标准之间的关系;利益伦理也是工程活动的基本伦理问题之一,其基本要求是有效协调工程活动中各方面的利益关系、实现效益与公平的统一;责任伦理则是工程伦理的灵魂和内核,主体及限度是工程责任伦理首先关注的问题。  相似文献   
973.
以厦门BRT路面施工养护为例,分析研究传统BRT路面养护施工方案的不足之处,进而从设计、施工等方面对传统的BRT路面养护施工方案进行优化处理,提出新的BRT路面养护施工方案,并在试验段进行应用。分析优化后的BRT路面养护施工方案在试验段的应用效果,将该施工方案推荐到整个BRT路面施工养护工程中。最后,以厦门BRT路面工程为例,得出BRT路面的病害防治应综合考虑设计与施工,严格控制施工质量的结论。  相似文献   
974.
利用CiteSpace软件,通过定量分析CNKI平台上收录的文献,首次对福建工程学院教师发表的工程教育期刊研究论文进行计量学研究和可视化分析,以此了解学校教师对工程教育研究领域的关注度及研究的发展轨迹,指出存在的问题及与国际工程教育研究关注热点的差距,并就提高学校教育研究水平提出建议。  相似文献   
975.
利用国际化要素替换波特钻石模型中的机遇得到改进波特钻石模型,基于SWOT分析思想,进一步改进一般化双重钻石模型,在此基础上,以M市海洋工程装备产业定位为例,提出改进一般化双重钻石模型与SWOT-AHP集成方法。该分析方法避免了钻石模型缺乏外部机会、威胁分析的不足,弥补了SWOT分析按非此即彼方式归类界定竞争力要素的缺陷,弥补了SWOT分析设计竞争力要素缺乏理论分析范式的不足,融合了SWOT-AHP方法战略决策定量化优点。  相似文献   
976.
针对以往研究对象概念界定不清晰、评价标准选择失当以及评价方法局限等问题,从工程科技人才概念的界定入手,运用定性与定量相结合的方法构建工程科技人才评价指标体系。其中,指标模型的构建基于对15名工程科技人才及领导的访谈与文献调研,包括评价指标的获取、评价内容的阐述与评价标准的设立;评价指标权重的确立基于587份对工程科技人才的问卷调研,并运用层次分析法及德尔菲法进行计算。  相似文献   
977.
为满足国家经济社会和石油工业快速发展对高素质拔尖创新人才的需求,需要培养一批基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、富有创新意识和创新能力的地质工程专业高层次人才。我们开展了研讨式人才培养模式研究,强调传统的注入式教学与现代启发式教学的结合,强调传统的描述式教学与石油勘探开发案例教学的结合,强调教师引导性教学与学生能动性学习的结合,强调学生学习兴趣与学生创造性能力培育的结合。通过四年的教学实践,取得了良好的教学效果。  相似文献   
978.
本文通过调查问卷获取的信息结合实际情况,对中国石油大学(北京)勘查技术与工程本科专业现行培养计划的优势和不足进行了分析。该培养方案可以扩充学生的知识面,但也存在着物探和测井专业方向分化时间不够合理、选课自由度小、所用教材需要更新或更换等问题。针对以上问题,本文从培养方案的设置、课堂教学、实践环节三个方面提出要采用更加灵活和更具有个性的培养方案、加快教学内容的更新速度以及改变考核标准、增加实践环节与扩展实习内容等改进建议。  相似文献   
979.
宿州学院地质工程专业根据自身特点以及人才培养目标,通过优化实践教学课程体系,加强实习实训基地建设和实践师资队伍建设,完善实践教学质量目标评价体系,构建符合工程实际的专业实践教学体系。  相似文献   
980.
工程图学是工科学生表达创新能力的基本手段。通过基于机械创新能力的工程图学课程体系构建,提出“图学思维能力+产品构建思维能力”的工程图学思维培养模式,构建基于三维数字化建模设计表达手段新平台。同时对基于机械创新设计的个性化设计模式、项目引入模式、项目组设计模式等培养模式进行了深入的研究和实践。  相似文献   
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