低碳经济模型管理与应用系统开发     

王占刚  师华定  付加锋 《资源科学》2011,33(4):659-663

促进中国低碳经济发展是应对气候变化,实现社会经济可持续发展的有效途径。提出了中国低碳经济模型管理与应用框架结构。基于宏观经济模块、政策分析模块、动态模块和碳排放模块对低碳经济模型进行管理。提出了低碳经济能力评价算法,该算法可以根据不同输入数据实现动态评价功能并进行空间可视化分析。设定4种情景进行情景计算,基准情景、结构优化情景、政策情景和倒逼情景。在4种情景中,可以设定不同的年份,参考GDP增速,假定产业结构和能源结构,通过计算得出指定情景下的低碳指标,以此确定是否达到低碳的结果。针对低碳经济数据进行数理统计,获得不同指标间的关系与变化趋势。另外,将基于低碳经济模型计算获得的数据与空间信息进行关联,可以直观反映不同区域低碳经济发展的状态与变化,为经济发展和保护环境提供技术支持。经系统验证,证明该系统能满足实际需求。  相似文献   

新农村可持续发展水平评价研究——以典型区域为例     

陈润羊 《科学．经济．社会》2011,29(2):11-16

在综述了可持续发展评价领域研究现状的基础上,采取统计分析、实地调查和系统分析相结合的方法,以甘肃省天水市、辽宁省锦州市、浙江省温州市、江西省赣州市和江西省抚州市等4个典型区域、5个典型类型为研究对象,进行了新农村可持续发展水平评价研究,为协调新农村建设提供科学依据。构建了一套4级叠加,逐层递归的新农村可持续发展水平评价指标体系。指标体系由生产发展、生活保障、环境友好和社会文明4个系统、18项指标构成。采用多目标线性加权函数法,建立了评价模型,并对5个典型类型进行了实证研究。结果表明：2006年的新农村建设初始年,只有温州是高度可持续发展水平,锦州为一般可持续发展水平,赣州、抚州和天水尚处于新农村建设的低级可持续发展水平。  相似文献   

基于治理理论视角的地方高校基层党组织工作考评的途径与方法     

梁芷铭 《大众科技》2011,(11):211-213

目前,我国许多高校都加强了基层党组织工作的考评,这大大促进了学校的基层党组织工作的发展,使越来越多的学生提高了自身的思想政治素质。为此,要不断加强高校的基层党组织考评工作,使高校基层党组织的作用得到真正的发挥。文章在深入研究地方高校基层党组织工作进行考评的重要意义和存在的问题的基础上,从治理理论的视角出发,阐述地方高校基层党组织工作考评的途径与方法。  相似文献   

适应北部湾经济区发展的财会教学考评机制研究     

李保婵 《大众科技》2011,(11):191-192

财会教学考评机制是评价和改进教学,使之有利于培养财会人才的基本途径。从当前北部湾经济区高校考试与评价制度的现状及存在问题出发,分析导致财会教学考评机制存在问题的原因,提出适应北部湾经济区发展的财会教学考试与评价制度改革的建议,尝试建立完善的财会教学考评机制。  相似文献   

基于主成分分析的多元集成综合评价模型     

袁万海 《技术与创新管理》2011,32(4):378-382

多元集成评价方法有效地避免了单一综合评价方法主观干扰和算法复杂二者之间的不兼容性,但对现代大型项目多指标影响的评价结果不能给予合理的经济解释,效果不甚理想。笔者在结合现有多元集成综合评价方法的基础上提出了基于主成分分析的多元集成综合评价模型,综合了多元集成的兼容性,同时通过主成分分析,使得模型评价结果经济意义变得明显,最后就SFM IS系统从实际应用角度论证了该模型的现实效果。  相似文献   

网络教学模式在“妇产科学”本科临床教学中的应用探讨     

赵群  周昌菊  周玉华  李志跃 《科教文汇》2011,(3):120-122

目的：探讨妇产科学网络教学模式的可行性,并与传统教学模式比较,评价不同教学模式的教学效果。方法：以中南大学湘雅三医院2007级五年制临床医学专业的学生为研究对象,根据自愿原则将同学分为2组,分别采用传统教学模式和传统教学模式＋网络教学模式授课。结果：在期末考试及课后问卷调查中,在激发学生学习的兴趣性、自主性、互动性及个性化教学方面,网络教学组的教学效果优于传统教学组,且差异有显著性（P〈0.05或P〈0.01）。结论：与传统的教学模式相比较而言,网络教学模式能更好地发挥学生学习的主动性、互动性及更好地实现个性化教学。  相似文献   

中学体育与健康学生学业评价的实施分析     

纪海龙 《科教文汇》2011,(3):136-136,186

传统的学业评价虽然能在一定程度上体现学生学习情况,但不能做到因人而异,不能做到全面的、综合的体现一个学生的学业学习水平及态度,也不能体现一个学生的技能发展及体能增长,也不能做到评价结果与教学反馈之间的有效关联。我们这几年来通过自身的课题研究及引入先进地区的评价体系,逐渐形成了具有特色的能够基本全面反映学生真实学业能力的评价体系,并且很大程度提高了学生的对自我及他人的评价能力。  相似文献   

关于高职高专学校青年教师专业成长的几点思考     

杨小明 《科教文汇》2011,(3):158-159

笔者通过对所在学校教师评价现状进行分析,发现目前对教师的评价考核存在主观性强、缺乏科学的考核指标、不能反映出真实成绩、对待考核不重视等问题,这些问题制约和影响着青年教师的专业成长。本文在收集资料的基础上,提出运用发展性教师评价、重新设计现有教师评价体系是推动和加快青年教师专业成长的良策。  相似文献   

高职大学英语考核评价体系改革探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

米芙铮 《科教文汇》2011,(2):177-178

传统考核方式下,教师对学生的考核评价是静态的、平面的,而新的考核方式下,教师对学生的考核评价是动态的、立体的。本文介绍了对高职大学英语进行考核评价体系改革的背景、实施方法,并详细介绍了该考核改革对教学内容、教学方法、学生的学习方法、学习态度和职业素养培养所带来的积极影响。  相似文献   

基于过程质量考核的高职实践教学改革探索     

白晓波  欧军 《科教文汇》2011,(7):139-139,152

我国高等职业教育经过几十年的发展．现已占据高等教育的半壁江山．但在内涵建设上距欧美等发达国家尚有很大差距。本文在对高等职业教育现有人才培养模式进行详细分析的基础上．针对培养学生的技术应用能力过程中存在的若干问题进行了深入分析．进而探讨了实践教学体系的建立过程．并在实践教学过程中引入管理科学的过程质量考核办法．全面保障高素质技术应用型人才的培养质量．  相似文献