全文获取类型
收费全文 | 6658篇 |
免费 | 36篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 5765篇 |
科学研究 | 630篇 |
体育 | 53篇 |
综合类 | 205篇 |
信息传播 | 50篇 |
出版年
2023年 | 9篇 |
2022年 | 35篇 |
2021年 | 262篇 |
2020年 | 255篇 |
2019年 | 138篇 |
2018年 | 75篇 |
2017年 | 90篇 |
2016年 | 94篇 |
2015年 | 169篇 |
2014年 | 355篇 |
2013年 | 546篇 |
2012年 | 611篇 |
2011年 | 503篇 |
2010年 | 328篇 |
2009年 | 262篇 |
2008年 | 349篇 |
2007年 | 414篇 |
2006年 | 436篇 |
2005年 | 400篇 |
2004年 | 337篇 |
2003年 | 310篇 |
2002年 | 272篇 |
2001年 | 195篇 |
2000年 | 142篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有6703条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
MM教育方式与当代数学教育 总被引:2,自引:7,他引:2
20世纪80年代至21世纪初,对数学教育改革和研究,这大浪淘沙式的严酷条件下,“MM教育方式”几乎是唯一存活下来,而且还在发展的一种教改方案.MM教育方式对当代数学教育的启示是:不能眼睛向外,看不到我们在数学教育方面的长处;要防止去“数学化”的倾向;要将数学教育理论研究与数学实践相结合. 相似文献
72.
数学课堂教学不仅是传授知识、形成技能、发展智力的过程,而更是教师引导学生经历数学化的过程,是促进学生全面、主动发展的过程,是承认学生差异、张扬学生个性的过程,是学生之间自主交流、合作探索的过程,是落实德育教育的过程,是理论知识和生活问题密切联系的过程,是数学课程资源的开发、利用、拓展的过程,是数学教师专业化发展的过程. 相似文献
73.
王娅 《开封教育学院学报》2001,21(2):47-48
中学语文课堂提问诸多问题需深入探讨,提问质量控制的恰当与否是语文课成败的关键。它体现着对学生的创新精神和实践能力培养的先进教育观。 相似文献
74.
可传递二元关系的判定是离散数学中的一个难点.对于某个关系来说,判定它是否可传递的方法有许多.本文给出了判断可传递二元关系的一个充要条件,以及在计算机上实现的具体算法. 相似文献
75.
加强素质教育是高等教育实现人才培养目标的重要手段。数学教育在素质教育中具有不可替代的作用 ,它已成为人们在现代社会中生存和发展的基本素质 ,数学教育的重要地位正受到国家和全社会的高度重视。 相似文献
76.
白东红 《延安教育学院学报》2011,25(1):112-112,F0003
试就延安市区城市园林绿化方面现存的误区进行分析研究,针对发现的一些误区,讨论提出了园林绿化的基本原则及解决问题的一些建议,以便找到进一步提高延安市区城市园林绿化水平的途径。 相似文献
77.
如何激发中职校学生数学学习的兴趣、提高他们的数学学业水平是摆在我们面前的一个亟待解决的问题.而通过创设有意义的数学问题情境,让学生通过问题情境来感知和学习数学知识,这对激发学生学习数学的兴趣,提高他们的数学学业水平有着很大的促进作用. 相似文献
78.
上官光明 《洛阳师范学院学报》2011,30(8):119-121
"群体互动-自主建构"教学模式是以知识学习为载体和主线,以"群体互动-自主建构"为基本方式,以培养学生的基本生存能力为目的的课堂生活德育模式.其数学教学着力点有导学、自学、答疑、考试、评价、奖励,它们之间并不是简单的线性逻辑关系,而是相互交织、有机统一于"群体互动-自主建构"中. 相似文献
79.
高等数学教学中对学生创新思维的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
兰虹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):114-115
数学是基础学科,是专业工具,同时也是培养创新思维的载体,它既具体又抽象。在教育教学过程中注重对学生创新思维的培养,充分加强数学的人文作用,从而为培养创新型人才增加砝码。 相似文献
80.
教育仿真游戏是否对学生的迁移具有作用?本文采用个案法研究农场狂想曲2中学生的学习迁移,结果发现,有提示问题的个案发生了远迁移,迁移的知识层次达到了分析、综合和评价的高阶思维水平,而没有提示问题的个案即发生了近迁移或者没有迁移。 相似文献