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981.
学校体育与素质教育:趋势与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
学校教育与素质教育的关系一直是教育界争论的焦点,应试教育对学生身心的不良影响早已被社会各界所认识。然而,学校体育也存在应试教育的误区,表现为大中小学的普通体育课均以竞技运动成绩为教学和考核的主要依据,以运动素质代替身心素质。体育专业的师生所推崇的是运动技艺方面的一专或多能,对运动健身的原理和方法掌握甚少,很难适应现代社会对体育人才的需要。本文从全新的视角对学校体育与素质教育的关系进行了比较深刻的探讨,并在理论上就其发展趋势和对策提出了自己独到的见解。 相似文献
982.
林茂强 《体育科技文献通报》2008,16(1):117-118
查阅了相关文献资料，研读了大量科研论文，访谈了多位专家，在此基础上分析了中国女排队员生命质量的影响因素，得出影响女排队员生命质量的主要因素为：伤病、高强度的训练和频繁的比赛、自我保护意识、业余生活乐趣、医疗康复服务、心理状况等，为进一步提高女排队员的生命质量提供了理论参考。 相似文献
983.
984.
主体性教学在体育课中的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
“主体性教学”是适应素质教育的要求所倡导的一种先进的教学思想和教学方法。在体育教学中，只有充分贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学原则，不断优化教学结构，才能发挥体育在素质教育中的作用。 相似文献
985.
"新课改"的稳健推进需要教育科研型教师的支撑。这种新型教师的养成不是"教"出来的,而是高等师范院校对学生进行教育科研素质培养的结晶。本着"在学习中学会学习,在科研中学会科研"的理念,高等师范院校应大力发挥教育科研素质培养的资源优势,推进教育科研目标、管理、意识、阵地的全方位下移,并积极探索对学生教育科研素质培养的有效模式。同时,这些改革思路进入教育实践的过程,也就是教育科研回归实践、科研权利师生共同分享的过程。 相似文献
986.
熊和平 《吉林体育学院学报》2004,20(3):38-38,41
美学与体育运动自古以来，就是相互渗透，不可分割的。“体育美”无时不体现在各项体育运动中，如何培养大学生对“体育美”的鉴赏能力，进一步提高大学生的人文素质，促使他们热爱体育，积极参加各项体育锻炼，并养成“终身体育”的信念，是我们探讨和研究的课题。 相似文献
987.
论心理素质 总被引：2，自引：0，他引：2
刘广勤 《山东体育学院学报》1997,(3)
从四个方面对心理素质做了讨论 :1心理素质是客观存在 ,它是一种隐性的、无形的、视觉不易发现的存在 ;2心理素质与身体素质、技战术水平之间存在一种微妙的转换关系 ;3心理素质是由基本的心理因素与竞赛中所必须的心理因素两方面构成 ;4心理素质的内在品质之间存在着一定的关联性。 相似文献
988.
成人教育制度是整个教育体制体系中重要的组成部分，是其他教育制度不可替代的部分。办成人教育是为了进一步提高全民素质，培养更多社会需要的各种技术型、实用型、应用型、复合型的人才。而质量是教育的生命线，也是成人教育的生命线。成人教育能否持续发展关键是教学质量能否提高以及教育观念、教学内容、管理方式能否跟得上时代的发展。体育专业成人教育亦如此。因此，应根据建设全面小康社会和社会主义市场经济发展的需要以及体育专业成人教育工作的特点加强和改进其教学管理工作，以不断促进教学质量的提高。 相似文献
989.
朱贺琴 《伊犁师范学院学报》2004,(4):52-54,61
面对目前中国文艺理论建设的困境，从中西文化的发展对立中，从王国维等人开拓性的探索实验中，我们得出，以西代中，以中并西，只能阻碍理论由此至彼的跨越。而哈贝马斯的交往对话理论，其主体间性以己度人的理解，交往合理化承认差异的尊重，则是实现中西元典文化公开平等对话的基石，是建设有中国特色文艺理论的必然途径。 相似文献
990.
中职体育课教学中的素质教育研究 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育已经成为时代教育发展的必然，体育教学作为素质教育教学环节中的重要一环，应多层次探究体育教学如何实施素质教育，将素质教育融入到中职体育教学训练中，可以使体育基础训练更具规范化，科学化。 相似文献