JDCS模型的修正及其在高校科研人员中的应用     

杜健梅  廖建桥 《科学学研究》2003,21(4):414-418

JDCS模型是工作压力研究中的一个经典模型。本文运用我国高校科研人员工作压力的问卷调查数据 ,对该模型进行了本土化修正 ,并对我国高校科研人员的工作压力现状进行了研究。研究结果显示 :我国高校科研人员的工作压力总体水平偏低 ;近 3 4的科研人员处于高社会支持水平 ;近八成科研人员处于低工作要求和高健康水平状态。  相似文献   

国家财政投入科研经费监督的博弈分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨得前  严广乐  唐敏 《科学学研究》2005,23(Z1):63-67

本文建立了一个科研基金部门与科研人员之间的博弈模型,并讨论了科研人员滥用科研经费的可能性、科研基金部门审计的概率与有关因素之间的关系。在上述分析的基础上,作者提出了反科研经费滥用的对策与建议。一是要加强对科研人员的职业道德教育。二是提高基金部门的审计人员的职业素养,同时加大对违规使用科研经费的科研人员的处罚力度。  相似文献   

从21世纪教育发展趋势看未来教师角色特征的变化   总被引：18，自引：0，他引：18  

胡艳 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(2):113-118

21世纪是一个社会急剧变动的时代.教育也将发生巨大变革.过去的教育,包括教育目的、内容、方法、手段、组织形式等诸多方面,将会逐渐演变为更加适应21世纪社会要求的新教育.因此,在教育活动中扮演重要角色的教师,也必将随之进行角色的转变.未来教师角色的变化主要表现在这样四个方面:在师生关系上,教师作为权威逐渐由外铄的权威转变为内生的权威;在教育教学过程中,由于教师由知识的传授者逐渐转变为学生发展的促进者;在教学组织过程中,教师作为纯粹管理者的角色日益淡化,教师的教育教学方法由简单逐渐变得复杂,教师逐渐成为能依据环境、对象、内容等的变化,即时性、创造性地展开教育教学活动的艺术家.对于教师自身,教师素质只有处于不断提高过程中,才能胜任未来教育教学的需要.所以说,21世纪的合格教师,是权威、促进者、艺术家、学习研究者的复合体.  相似文献   

Hanging tough: post-PhD researchers dealing with career uncertainty     

Isabelle Skakni  María del Carmen Calatrava Moreno  Mariona Corcelles Seuba  Lynn McAlpine 《高等教育研究与发展》2019,38(7):1489-1503

ABSTRACT

This study examines the impact of career uncertainty on post-PhD researchers’ experiences. Drawing on an identity-trajectory approach and a qualitative design, we analysed experiences of post-PhDs from the UK and Switzerland. Our findings show that in the course of their work experiences, career uncertainty takes two different forms: intellectual uncertainty and occupational uncertainty. On a daily basis, both forms strongly impact the participants’ work and personal lives and can limit their ability to plan for the future, restrict their developing research expertise and networks and induce tension in trying to reconcile work and personal lives. While often struggling with a blurred institutional status, participants ‘hang tough’ despite their uncertain situation, notably by clinging to the academic researcher identity. Contributing to the previous work on the increasing casualisation of post-PhD positions and the resulting challenges, our study offers new insights into how different aspects of career uncertainty influence post-PhDs’ work and identity.  相似文献   

Changes in the World Created by the Journal of Science Education and Technology:Future Directions and New Initiatives     

Karen C. Cohen 《Journal of Science Education and Technology》2006,15(1):1-7

This paper deals with the mission of the Journal of Science Education and Technology; the people who are helping to further this mission; our review philosophy, policies, and electronic review process; and important information for authors, readers, practitioners, students, and administrators to know. It also includes announcements about new features in the Journal, and two book series: Innovations in Science Education and Technology and Classics in Science Education and calls for papers and book ideas to be submitted to cohenka@aol.com.  相似文献   

园本教研的引领策略初探     

向建秋 《成都教育学院学报》2007,21(8):83-85

园本教研是以教师为研究主体,以幼儿园中的各种具体而真实的教学问题为研究对象,以行动研究法为主要方法的教学研究制度.园本教研是促进教师的专业化成长的主渠道,必须以幼儿园真实问题为突破口,改变教研员工作方法,尝试新型教研指导方式,推动资源整合,为园本教研创设互动平台,提高教师的专业化水平,实现教师、幼儿、幼儿园三赢.  相似文献   

科学基金青年科研队伍的变化与政策思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

韩宇  张志辉  刘卫  赵艳梅  赵学文 《科学学研究》2002,20(1):33-38

本文针对国家自然科学基金面上项目 35岁以下项目负责人所占比例逐年下降的情况 ,开展了问卷调查和座谈活动 ,分析了造成这一情况的原因 ,提出了相应的政策建议  相似文献   

大数据下的中国女性R&D人员群体状况计量分析     

杨丽 《科技管理研究》2016,(12):261-266

以近六年的中国女性RD人员群体的官方大数据为研究对象,运用计量分析手段对其人数比例、执行部门、地区分布、省份状况等进行计量分析,归纳中国女性RD人员的群体特征状况,并对其中的一些关键数据进行初步原因探析,以期深化对中国女性RD人员基本状况的认识,推动中国女性科研人员平稳、有序的发展。  相似文献   

Can We Be Scientists Too? Secondary Students' Perceptions of Scientific Research from a Project-Based Classroom     

Moss  David M.  Abrams  Eleanor D.  Kull  Judith A. 《Journal of Science Education and Technology》1998,7(2):149-161

  相似文献   

知识与方法——“教师成为研究者”的再探寻     

徐炜霞 《教育科学》2011,27(2)

教师成为研究者是教师专业发展的核心命题,然而遭遇了来自理论和实践的重重迷误。对教师成为研究者进行再探寻和价值澄清,使其知识与方法的价值诉求得以显现,同时也为教师专业发展在困惑中进行理性抉择提供了依据与动力。  相似文献