Problems with College Students' English Listening and Speaking and Their Solutions——from the Perspective of Sociolinguistics     

刘磊 《海外英语》2014,(23)

This study surveyed what problems and puzzles college students have in English speaking and listening. A questionnaire survey was conducted among 157 English-major students in South-Central University for Nationalities. The result suggests that they seemed to be very anxious in communicating in English. Their problems are analyzed from the perspective of sociolinguistics and traced back to the way they are taught. This study calls for awareness of the current problems in college English listening and speaking course and provides solutions to them.  相似文献   

基于网络的大学英语听说自主学习模式研究     

张鑫 《廊坊师范学院学报》2010,26(1):114-116

大学英语的培养目标是培养学生的英语综合运用能力,尤其是听说能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强学生自主学习能力,提高综合文化素质,以适应我国社会发展和国际交流的需求。这就要求探索一种适应我国教育现状、经济发展水平和学生实际情况的大学英语听说自主学习模式。  相似文献   

英文电影在大学英语听说教学中的应用     

朱月芳 《青海师专学报》2010,30(1):112-114

电影是语言教学特别是听说教学的一种非常有效的载体。本文从优越性、可行性、具体运用、影片导入等几个方面对英文电影用于大学英语听说教学进行了分析。英文电影教学可以突破时间和空间上的局限,将真实的语言文化环境带人课堂,是一种有效的教学手段,值得进一步的研究和探索。  相似文献   

跨文化交际与原版电影听说教学     

周萍 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):134-135

通过教学途径学习的英语和英美日常生活中使用的英语有一些差别,这些差异会在跨文化交际中引起一些交际困难或失误。利用真实的视听材料如原版电影安排教学活动,可以让英语学习者熟悉和适应这些差异,弥补课堂教学的不足,丰富了学习情境。英语电影欣赏的内容、方法、教材编写等方面还有待于进一步探讨。  相似文献   

说书与敬神——对鲁山县西羊石村还愿仪式场景及音声的考察     

刘松涛  谭嫄 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(2)

"还愿"是人们在神灵面前所许的愿望实现以后,而举行的酬神的仪式。"还愿"仪式在中原地区广泛存在,至今仍然能够经常见到。作者于2008年1月至2009年5月多次到平顶山地区做实地考察,并依鲁山县西羊石村王家2008年2月10日到12日进行的"还愿"仪式为个案,对还愿仪式的场景以及音声过程进行说明。  相似文献   

中学生英语口语能力训练策略探析     

金涛 《苏州教育学院学报》2010,27(2):122-124

通过消除学生心理障碍,组织有效的英语课堂教学,创设逼真的、轻松自然的语言和交际环境,并向课外延伸,以全方位立体的策略对学生实施训练,达到促进和提高中学生英语口语能力的目的。  相似文献   

原声电影教学的任务型教学模式探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

苏莹 《安阳师范学院学报》2010,(4):82-85

英语原声电影融文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体,成为英语教学中非常重要的资源而被广泛应用。本论文针对原声电影的性质,分析了其在英语听说教学中的优越性,并在总结目前听力教学中影视教学模式中存在的一些问题的同时,结合任务型教学论的特点,对基于任务型教学论的原声电影辅助教学模式进行了积极探索,并认为其实践操作是行之有效的。  相似文献   

大学英语视听说教学效能感探析     

邹琼 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,27(3):79-82

文章从罗特的控制点和班杜拉的自我效能理论出发,从国内外的众多定义中归纳出教学效能感的定义,探讨教学效能感在大学英语视听说教学中对教师的影响,以期从培养教师教学效能感的角度,来促进、改善教师的教学。  相似文献   

非英语专业学生听说能力培养的辅助手段     

赵君胜 《黑龙江教育学院学报》2006,25(1):137-138

2004年底教育部公布的《大学英语教学基本要求》(试行)提出了大学英语教学的新目标,其中培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力,以及增强学生的自主学习能力,提高其综合文化素质成为了关键词。然而以往的高校英语教学缺乏分类指导,导致学生、尤其是非英语专业的学生听说能力不尽人意,听说能力的教学手段相对单一。因此,各种听说能力培养的辅助手段,如多媒体手段、网络技术的应用就成为了一种必然的趋势。  相似文献