论高校图书馆多元文化建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

诸葛毅 《宁波职业技术学院学报》2007,11(1):100-102

多元文化是高校图书馆发展的一种必然,具有自己鲜明的特征,内容丰富,形式多样,结构复杂,功能强大。高校图书馆优质多元文化建设作为高校校园文化建设的有机组成部分,是高校办学的重要实力。只有重视多元文化交流与融合,才能确保高校图书馆获得健康、和谐和持续发展。  相似文献   

论社会主义政治文明建设     

苏小柱 《重庆职业技术学院学报》2004,13(1):37-39

加强社会主义政治文明建设是依法治国,建立法制国家的重要内容,是我国全面建设小康社会的政治保证,是社会主义初级阶段向共产主义社会过渡的重要途径.没有社会主义政治文明,就没有社会主义现代化.坚持社会主义政治文明重在建设的基本方针,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明相互协调、健康发展.  相似文献   

从词源学视角探礼之起源     

张自慧 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(6):37-41

礼的起源是学术界长期存在分歧的一个问题。从"起源"一词的两个含义"开始发生"和"发生的根源"出发,可以寻找到以往分歧的根源;从礼包括礼仪和礼义表里两个层面分析,认为礼仪源于人类交往过程中反复使用的手势动作等人体语言,礼义则源于人类运用理性对欲望及情感的适度节制和规范;用学术研究的价值标准判断,认为礼之起源应是礼发生的根源,即礼源于人类理性对情感和欲望的节制和规范。  相似文献   

礼失而求诸野 --论"京派"文学创作的人性寻租     

周泉根 《江西教育学院学报》2005,26(4):67-70

面对农耕文明向工业文明的让渡迁移、西方文化对中国文化的点滴侵蚀及西风东渐所引发的“人性之常”与“现实之变”的矛盾，“京派”诸贤“礼失而求诸野”地在乡土社会中寻找寄托美好人性的小屋，并形成了在所求之野的乡土社会背景上对民族文化深层结构中的人性之常、人性之美进行寻租模式的挽歌式创作。乡土社会既孕育了“京派”作家们自己生命中农耕文化情致，又承载了农耕文化所有美好的人性因素．既原型意义地构成作家的深层心理背景。又为其作品提供了土壤意义的意象体系和文化内涵。较之于革命派、人生派的乡土文学的作家的批判性，“京派”也因此染上浓重的理想色彩和挽歌情调，凸现该文化群落、文学流派的派性性征。  相似文献   

饮食文化与中国社会发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

许金根 《南宁职业技术学院学报》2005,10(1):14-17

在当今世界日趋激烈的综合国力竞争中,文化的地位和作用越来越突出。在世界著名品牌中名列 前茅的麦当劳、肯德基、可口可乐和百事可乐等餐饮品牌居然成为美国文化的符号,到处宣传着经过美化的 美国国家形象,到处推销着美国的生活方式和价值观,消解着别国的民族文化和民族精神。饮食有如此大的 作用,对我们有什么警示和启迪呢?显然,饮食文化研究可以促进社会主义先进文化的建设,促进中国社会 的文明与进步,促进经济的可持续发展。  相似文献   

中原文化是中原崛起的关键     

薛存心 《河北职业技术学院学报》2007,7(3):77-78

文化是一个国家、一个民族根之所系、脉之所维。河南是文化资源大省,在发展经济的同时,实现由资源大省向文化强省的跨越,对于实现中原崛起具有十分重要的意义。  相似文献   

论高校校园环境的育人功能     

廖北文 《衡阳师范学院学报》2003,24(4):137-139

校园环境是学校存在方式的总和。学校通过良好的精神环境和物质环境在培养、教育学生的过程中发挥着潜移默化的引导、塑造、规范和陶冶功能，促进学生身心健康发展和素质全面提高。  相似文献   

成长小说与乔伊斯的《青年艺术家的画像》     

唐旭 《衡阳师范学院学报》2007,28(2):100-103

歌德的<威廉·迈斯特的学年时代>被认为是成长小说中的经典.其后这种小说形式在西方世界几乎各个民族文学中都得到发展.爱尔兰作家乔伊斯的<青年艺术家的画像>(1916)不仅继承了这一文类的基本特征,还大大地发展了这一传统文类.乔伊斯扩展了成长小说的叙事范围,更新了传统的成长观,强调成长的连续性和流动性,在个人与社会的关系上选择逃离和自我放逐.在探寻精神家园的过程中,他发现的是异化和隔膜.  相似文献   

政治文明的历史发展与现实意义     

谢基昌 《广播电视大学学报》2007,(1):93-95

考察政治文明演进的历史,把握政治文明的发展规律,吸收和借鉴前人政治文明的积极成果和政治智慧,对建设中国特色的社会主义政治文明有重要的现实意义。  相似文献   

让大学成为学生的精神家园——刍议大学人文教育     

陈媛 《合肥教育学院学报》2007,24(4):119-121

目前,中国学者关于大学人文教育现状及后果的研究与思考方兴未艾。大学人文教育是对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。大学培养人才应该关注其在学识、道德和美感的全面实现。完善大学人文教育是高校教育体制改革的一个标本兼治的方向,具有现实的针对性和迫切性。应使大学生“精神成人”,让大学成为学生的精神家园。  相似文献