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241.
本文主要论述了教师教育专业化的性质和特点,并指出研究性学习可以促进教师教育的专业发展。文章回顾了德国研究性学习的进程后,分别从学习过程和研究过程这两个视角分析了研究性学习的本质,以及研究性学习在教师教育专业化发展中的地位。文章最后结合作者本人的课题研究案例分析了研究性学习在教师专业发展中的实施。 相似文献
242.
教育政策制定过程是相当复杂的,它包括教育政策问题产生、教育政策议程、教育政策决定和教育政策文本出台等几个阶段。文章通过分析教育政策制定的过程与影响因素,提出建立教育政策制定过程的完善对策,即教育政策制定过程的多元主体参与模式、权力机制、完善决策程序与程序制度化。 相似文献
243.
在因子分析及其元分析中,研究者都会遇到因子取舍问题：应该保留几个因子？自圆其说论者认为因子分析及其元分析是两种数据简化的程序,简化到什么程度都行,只要能够自圆其说即可。然而,自圆其说论并没有学理依据。从心理科学研究的三级方法学体系来看,因子取舍是一个动态过程,遵守内容原则、相关原则和方法论原则是进行正确因子取舍的必要条件。因子取舍研究可以分为提出问题、检查心理内容、估计相关、检查方法论原则和做出结论五个步骤。 相似文献
244.
本文对跳远动作技术教学法中的教学基本原则、教材的选择、教学步骤及其教法提示、教学的重点与难点、练习手段与方法等几个主要环节进行了分析与讨论。 相似文献
245.
从终身体育的思想出发 ,结合实际 ,提出学校体育教学程序应注重规范化、具体化 ,强调了程序操作的简易性、明确性和实用性 ,使学校体育的教学模式最大限度地满足培养终身体育意识的要求。 相似文献
246.
图书馆标准化工作探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本简述了图书馆标准化工作的历史必然性，探讨了图书馆的标准体系和开展标准化工作的作用，并且提出了开展标准化工作的具体步骤。 相似文献
247.
标枪最后两步助跑分析 总被引：6，自引：0，他引：6
通过对世界和亚洲优秀标枪运动员投掷步最后两步步幅的分析研究,发现亚洲男子标枪运动员最后两步技术上存在着步幅比例不合理、步幅稳定性差、速度慢等问题。提出了亚洲男子标枪运动员最后两步的节奏模式应是“长—短”式结构;最后两步的比值即倒数第二步与最后一步步幅的比值,应为１．０～１．８ 相似文献
248.
标枪最后用力时左腿动作分析 总被引：3，自引：0，他引：3
投掷标枪中,左腿在交叉步与最后用力的衔接中起到了引导、制动和支撑的作用。本文从交叉步和最后用力这两个紧密相连的环节中,对左腿的动作及其意义进行了探讨,旨在使我们充分认识左腿在投掷标枪中的作用。 相似文献
249.
郭元奇 《北京体育大学学报》1999,(4)
三步半走步式跳远是目前最为先进的跳远技术,世界一流的男子跳远运动员几乎均采用这种技术。然而,在亚洲和国内的男子跳远运动员中却很少有人采用这种技术。为了改变这一现状,我们对高水平男子跳远运动员由二步半走步式跳远技术改用三步半走步式跳远技术这一问题进行了探讨 相似文献
250.
方敬秋 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(6):34-35
以防守为依据分析防守交又步、同侧步突破的防守方法.认为防守交叉步、同侧步突破与持球者突破的路线、防守的重心不稳定、防守者的撒步、防守时的抢住等几个主要环节有着密切的关系,只要把这几个主要环节的技术掌握好,就可以保证成功防守交叉步、同侧步突破. 相似文献