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分析大学生心理弹性对睡眠质量的影响以及应对方式在心理弹性对睡眠质量的影响过程中产生的中介效应。采用问卷法分别对随机选取的206名在校大学生进行心理弹性、应对方式以及睡眠质量状况研究,结果发现,三个变量间两两的相关性极其显著,并且通过Process分析发现,应对方式在心理弹性与睡眠状况之间产生部分中介效应。 相似文献
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心理咨询的选择效应与学生心理预警系统的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出 越来越多的学校心理健康教育主管发现,心理教师人手不够.同时,很多中小学的心理教师也有这样的困惑:自己一人担负着整个学校的"心育"工作,要照顾到每一个学生,有些力不从心.心理教师精力的有限性与学生需求的无限性产生了矛盾.这个矛盾有没有解决的办法?解决的办法是什么?一般的心理咨询教科书和学校心理学方面的书,都没有给我们提供现成的答案.本文试图解答之.思路是先分析心理咨询中的选择效应,并据此提出矛盾的解决办法,即学生心理预警系统的建设. 相似文献
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过去三十年,不少研究比较了网络家庭作业与传统家庭作业的学习效果,然而研究结果不一。有研究认为二者差异很大,也有研究认为没有什么差异。为了寻找结果不一致的可能原因,本研究对21篇原始文献进行元分析,涉及42个独立样本,样本总量为6894。元分析结果显示,网络家庭作业与传统家庭作业学习效果存在明显差异:以Hedges’s g为效应值指标,合并效应值为0.523,学生作业表现、期末考试成绩、学生自我感觉三方面的差异效应值分别为0.596、0.217、1.497。两种形式家庭作业之间的学习效果差异受区域、测量方法、科目、教师数量的影响。 相似文献
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以584名中小学教师为对象考察付出—回报不平衡感量表在国内中小学教师职业的适用性,并探析教师职业付出、回报的结构因子。结果发现:通过项目分析与探索性因素分析,教师职业的付出与回报均体现出与其他职业不同的因子结构;通过验证性因素分析与信度分析,教师职业的付出因子包括工作时间、体力、工作量和情感投入四个维度,教师职业的回报因子包括尊重、薪酬、职业晋升前景三个维度;最后,根据教师职业付出、回报的结构维度,探讨建立降低教师工作压力的新模式。 相似文献
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在学生时间管理倾向可能是影响学习动机的重要因素的假设下,用青少年时间管理倾向量表和学习动机诊断测验对345名初二到高二的中学生进行了调查。发现:(1)在时间管理倾向上初中组得分显著高于高中组,男生得分显著低于女生。(2)时间管理倾向各维度及其总分与成功动机存在显著正相关。时间监控观和时间效能感对成功动机有一定预测作用,时间价值感可能通过二者对成功动机产生影响。(3)时间效能感对促进的紧张和自己责任性具有显著预测作用。时间监控观可能通过时间效能对促进的紧张起作用。假设得到了支持。 相似文献
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教师的理论思维与实践思维相辅相成,是一个智慧型教师应该达到的标准。没有理论思维作为依据的实践是缺乏科学根据的,而实践中无法实行的理论也是不合理的。教师的实践思维帮助教师完成教学,提高教师的教学水平和能力,培养教师的教学情感和专业知识。而教师的理论思维对教师的职业素养和未来发展都提供了有力的依据。教师的理论思维和实践思维都是不可单独存在的,两者互相依靠,是教师专业发展的唯一出路。 相似文献
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范会勇 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(4):107-109
心理咨询师的角色是什么以及如何培养是心理咨询师培养中的两个根本性问题。历史上的布尔达模型和菲尔模型给出了不同的答案。布尔达模型将心理咨询师看作科学家,强调科学训练;菲尔模型则将其看作服务提供者,强调实践经验。结合我国实际,应正确把握心理咨询师的角色定位,并开设具有灵活性和针对性的课程。 相似文献
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大学生缺乏学习动机既可能表现出来,也可能不会表现出来;既可能表现为盲目地享受当下,也可能生活在追求未来的焦虑里。导致大学生学习动机缺乏的原因主要有:对学习方法掌握不够,学习效能感缺乏;对学习目标了解不够,缺乏努力方向;迫于小团体压力,学习不用功;对科任教师不满意,缺乏学习兴趣;与父母感情不睦,缺乏自我价值感。分享学习方法,增强学习效能感;开阔学生视野,坚定努力方向;积极干预学生中的小团体;关心学生,增进师生感情;正确处理学生与家长的感情纠葛,增强学生的自我价值感都有可能提升大学生的学习动机。 相似文献