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991.
重庆在努力打造国际"美食之都"的过程中,重庆美食文化的发展传播至关重要。借助交际翻译理论探究重庆美食文化的译介,提出重庆美食从交际角度出发,注重呼唤功能,兼顾信息功能的翻译策略。 相似文献
992.
范恒君 《南宁职业技术学院学报》2014,(2):71-74
西乡塘区旅游业发展的情况表明,西乡塘区旅游业发展主要存在旅游资源开发深度不够、旅游资金投入不足、旅游商品开发滞后、旅游从业人员水平有待提高、旅游宣传推介力度不大等问题。找准旅游发展定位、提高旅游接待服务质量、加大旅游投入、扩大旅游宣传等,是进一步促进西乡塘区旅游发展的对策与措施。 相似文献
993.
杨流琴 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):157-158
长期以来,高校英语教学中采用传统的教学方法,忽略了学生自主学习能力及探索精神的培养。伴随着我国大学教育体制的不断发展,对高校英语教学提出了新的要求。在此背景下,项目教学法在大学英语教学中得到广泛应用。通过应用该教学法可增强学生自主学习能力,培养其实践能力,提高学生英语综合运用能力,在教学实践的过程中,教师应积极地转变教育观念和教学行为,努力学习和掌握这一教学法的思想,促进教学改革。 相似文献
994.
张亚斌 《广东广播电视大学学报》2014,(2):5-11
为推动居民实现终身学习的"中国梦",开放大学须深入社区,打破原有的封闭办学文化圈,开展社会一体化办学;进行教育资源的区域性文化整合,建构学习生活共同体;树立依存性办学文化意识,明确其社会生态发展位,培育出具有校本特色的社区发展战略文化。为此,教育行政部门当突破制度性文化空白,完善终身教育的行政决策顶层设计;促进开放大学弥补其办学的结构性文化缺陷,变革组织运行的中层设计;建构由政府主导统筹的、由开放大学组织建构的、由各个办学单位参与的社区终身学习支持服务联盟,形成具有民族特色的开放大学社区发展政策文化。 相似文献
995.
诗意德育是以促进学生道德素养全面发展为目的,通过诗意言说的方式,让学生在诗意文化的熏陶下,涵养诗意情怀、发展诗性智慧、形成诗意品质、积淀诗意语言的归真、求善、至美的德育。学生积极人格发展召唤诗意德育,诗意德育也发挥着促进学生积极人格发展的功能。实现这种功能的策略是在生活的诗意中历练学生的积极人格;建构家庭、学校、社会三元融合的诗意德育体系;培养学生审美情感和自由精神,促进诗意人格的建构。 相似文献
996.
张怡 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(6):36-39
针对我国成人审美教育存在的美育活动实践困难的问题,如何有效地实施成人审美教育的策略显得尤为重要。从终身学习的角度出发,回顾我国成人审美教育的历史发现成人审美教育存在的目的不清、体系不明、物化严重等问题。为此,在分析终身学习与成人审美教育关系的基础上,提出应从厘清成人审美教育的目的、培养审美意识和审美趣味、以终身学习促进成人审美教育等多方面着手实施成人审美教育。 相似文献
997.
《汉字听写大会》、《汉字英雄》等汉字节目的热播,激发了更多民众汉字学习的热情,也引发对汉字教学的一些反思。现立足汉字教学的现状,结合汉字节目中一些汉字书写现象,主张汉字教学要有层级目标,并提出将汉语教学与汉字教学相联系、字形教学与字理教学相联系、个体教学与系统教学相联系的统筹教学策略。 相似文献
998.
李成芳 《湖州师范学院学报》2014,(6):100-104
对教材进行解读研究是每个小学数学教师必备的基本能力。读懂教材是使用教材、有效教学的基础。但在教学实践中,仍存在诸多问题。因此,本文提出多视角解读教材的策略,即从编者角度去钻研教材,领会意图,把握特点;从学生角度去钻研教材,以人为本,贴近生活;从教师角度去钻研教材,发挥优势,活化教材。 相似文献
999.
王春丽 《连云港职业技术学院学报》2014,(4):35-38
农民工作为城乡主体的核心,其主体意识的培养是提高主体素质的前提和基础,是统筹城乡发展必备的主体条件,只有主体意识的萌动与觉醒,才会有主体思想、心理、态度、行为的转变和提升,统筹城乡发展的战略目标才会实现。 相似文献
1000.
路春娇 《石家庄职业技术学院学报》2014,(1):60-62
近年来,河北动漫产业发展迅速,成绩喜人,但通过调查研究发现河北省原创动漫领域仍然存在着一些亟待解决的问题:原创动漫企业生产能力有限、资金不足、缺少强有力的品牌、营销策略单一等。建议相关部门多方位解决资金,加强动漫园区的公共技术服务平台建设,注重品牌的营销推广等。 相似文献