大学生校外兼职劳动权益的法律保障--基于贵州民族大学问卷调查的分析     

王莺桦 《高校辅导员学刊》2015,(3):93-96

本文以贵州民族大学校外兼职大学生为主要调查对象展开问卷调查，基于对该群体的基本信息、兼职意向、兼职维权三项内容的数据分析，指出应正确看待大学生校外兼职，给予其积极引导，明确其法律身份，通过多样化方式保障校外兼职大学生应有的劳动权益，从而促进该群体的良性发展。  相似文献   

智能手机时代高职生英语自主学习模式的探析     

李俊梅 《安徽职业技术学院学报》2017,16(1):73-76

智能手机在资源和功能等方面为高职生利用手机自主学习英语提供了条件保障。高职生可以充分利用手机学习英语,提高兴趣,改良习惯,丰富知识,提高技能。在利用手机学习英语时要注意充分发挥自主性,自定目标,自选内容,有效自学,同时利用手机将自主学习与听课衔接起来,加强交互式协作学习。利用手机学习英语要制定切实可行的学习方案,其效果可以通过形成性评价方式进行自测。  相似文献   

中学生主体性与心理健康的相关研究     

肖亚歌 《成都教育学院学报》2011,(3):21-23,50

运用ZTX和MHT量表对郑州市两所中学学生进行问卷调查结果表明：中学生主体性水平与其心理健康水平存在显著负相关;中学生主体性水平越高,其心理健康水平则越高。  相似文献   

基于模糊理论和大数据的医学院校学生体质健康测试结果分析     

刘毅  王德瑜  陈阳阳  李秋平  彭婵 《湖北体育科技》2017,36(1)

基于2014年国家最新颁布的《学生体质健康标准》和湖南省医学院校体测大数据,运用模糊理论,对其进行研究与分析。研究表明湖南省医学院校学生体质健康测试结果不太理想,主要集中在及格区域,达到优秀和良好的学生比例男生仅为1.68%、女生0.73%,且男生7.54%没有达到及格要求。  相似文献   

Evaluating indicator‐based methods of ‘measuring long‐term impacts of a science center on its community’     

Eric Allen Jensen 《科学教学研究杂志》2016,53(1):60-64

  相似文献   

社会支持对运动员投入的影响：心理坚韧性与应对方式的序列中介作用     

叶绿  王斌  吴敏  刘尊佳  董良山 《北京体育大学学报》2016,39(7):75-82

摘要：目的：考察社会支持对运动员投入的影响以及心理坚韧性和应对方式在其中的序列中介作用。方法：采用运动领域领悟支持问卷、运动心理坚韧性问卷、竞技运动领域应对问卷、运动员投入问卷对483名现役运动员进行调查。结果：1）社会支持对运动员投入有显著的正向预测作用;2）心理坚韧性与应对方式在社会支持与运动员投入之间起中介作用。结论：社会支持不仅能直接促进运动员投入，还可以通过心理坚韧性与应对方式的中介对其产生间接促进作用，具体包括4条中介路径：通过心理坚韧性的中介路径；通过任务导向应对的中介路径；通过心理坚韧性与任务导向应对的序列中介路径；通过心理坚韧性与脱离导向应对的序列中介路径。本研究构建的中介效应模型在一定程度上揭示了社会支持影响运动员投入的内在机制。研究提示，通过提供社会支持，将能增强运动员的心理坚韧性，促使其更多地采用任务导向应对，更少地采用脱离导向应对，进而促进运动员投入。  相似文献   

How can pre-service primary teachers' perspectives contribute to a pedagogy that problematises the ‘practical’ in teacher education?     

Déirdre Ní Chróinín  Ailbhe Kenny  Elaine Murtagh  Elaine Vaughan 《Irish Educational Studies》2013,32(2):251-267

This study examined pre-service primary teachers' perspectives on teaching and learning experiences within college-based courses in ‘practical’ subject areas within a teacher education programme. Following three individual lectures (one each in art, music and physical education), pre-service teachers (n=11) participated in focus group interviews sharing their perspectives on the teaching and learning experiences. These data were analysed thematically and supported by teacher educators' (n=3) planning and reflection documentation. Although the problematic nature of the ‘practical’ suggests appeal and peril of the ‘practical’, the important nature of negotiating the ‘practical’ to enhance student learning is apparent. Students emphasised the value of practical engagement and expressed a strong preference for working in groups to create a safe learning environment to develop confidence and competence. These insights suggest key aspects of a pedagogy of teacher education in these ‘practical’ areas. The importance of being aware of and, in some cases, challenging student perspectives on how they learn best in these curricular areas is discussed.  相似文献   

家庭公益教育的障碍及其破解机制研究     

刘艳丽  尚立富 《当代教育与文化》2016,(3):29-35

开展公益教育是时代环境变化、社会转型的客观要求。家庭公益教育是公益教育的有机组成部分,是突破当前“应试型”教育模式,构建“家庭-学校-社区”三联动下系统、多元的公益教育模式的关键环节。我国家庭公益教育的开展存在诸多障碍。调查发现,这些障碍主要为家长认知障碍、家庭公益行动障碍及制度性障碍。针对这些障碍,在借鉴美国家庭公益教育经验的基础上,提出了破解之策。  相似文献   

高职高专学生思想状况调查分析与教育对策     

张海 《黄冈职业技术学院学报》2006,8(4):54-58

紧密围绕贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,根据课题组调查结果,对当前湖北省高职高专学生的思想的主要特点及思想深处存在的矛盾与困惑进行了分析,就新形势下大力推进高职高专学生思想政治教育工作提出了对策。  相似文献   

网络化对大学生心理的影响及教育对策     

廖传景 《鸡西大学学报》2005,5(3):22-23,26

网络环境下，大学生的品德在认知、情感、意志和行为各方面出现了种种新的问题。本文提出大学德育应该更加关注在受到网络的冲击后，大学生在品德上产生的各种问题，加强对大学生进行道德认知教育、情感培育、意志训练和行为矫正。  相似文献