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971.
影响高职教师科研素质的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析目前高职教师科研素质的现状,指出存在的问题与不足,剖析影响高职教师科研素质的主、客观因素,以期为今后探讨和研究高职教师科研素质培养途径和方法提供参考依据。 相似文献
972.
赵心宪 《重庆第二师范学院学报》2010,23(1):122-126
符号论美学视角“抒情诗最值得注意的特点”,是“诗人正在抒发着自己瞬间的情感与思绪”,“现在时态”文学语言的语言形式运用;胡风在《给战斗者·后记》中,将其主客观化合论思想,从“诗”的创作论层面,提升为艺术本体认识的哲学美学原则。中国解放区著名剧作家、七月派诗人鲁煤文学语言的美学个性问题．可以参考上述美学理论开启相关的学术研究思路。 相似文献
973.
刘晓西 《南昌教育学院学报》2010,25(4):190-191,196
共同侵权行为的＂共同性＂要件,分为客观共同关系说、主观共同关系说。客观共同说缺乏主观归责性,不符合侵权法的＂自己负责＂原则,不应为共同侵权行为要件说采纳。主观共同关系说应包含行为人主观上存在共同过失的情况。 相似文献
974.
田华 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(3):354-357
以"主观战斗精神"这一胡风文艺思想的核心为轴承,运用巴赫金的对话理论,结合胡风文学理论批评的具体文本,阐述胡风关于作家与生活"对话"理论所包含的意蕴与价值. 相似文献
975.
自我评价既包括对现在自我的评价,也包括对过去自我和将来自我的评价。为了维护和提升现在的自尊,人们积极评价主观近的过去自我,消极评价远的过去自我,特别是在重要的特征上;并将积极的过去自我知觉为近的,消极的知觉为远的。主观近的过去自我直接影响现在的自我评价,远的对现在的自我评价的影响很小或有一种对比效应。对将来自我的评价,也是为了提升现在的自尊,将来自我的积极事件和消极事件的主观时间距离知觉也存在着不对称性。该领域的研究可向密切关系、特殊群体的时间自我评价模式拓展,验证时间自我评价理论跨文化的普适性,并深入探讨其动力机制。 相似文献
976.
主观阶层认同研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
侯静 《周口师范学院学报》2010,27(1):100-103
主观阶层认同是个人对自己在社会阶层结构中所占据的位置的感知,作为阶层意识的一个组成部分,它一方面反映社会分层这一社会事实,另一方面反映相对独立的心理存在。从社会范畴化、社会比较、社会认同化、社会认同威胁和认同解构及重建五个方面分析主观阶层认同研究的理论基础;从方法及我国大众主观阶层认同状况阐述主观阶层认同的研究现状;从主、客观两方面来阐述主观阶层认同形成的影响因素,并对当前及以后的研究进行评价与展望。 相似文献
977.
康玉文 《安徽科技学院学报》2010,24(4):30-34
首先对目前教学质量评价相关概念进行剖析,继而对系统关键技术C/S模式与B/S模式的分析,详细阐述了高职教师教学评估系统的分析和设计,按照教学评价的实施顺序,把评估系统分为相应的五个模块:基础信息模块,教学评价模块,评价分析模块,数据库管理模块,系统维护模块. 相似文献
978.
人格与主观幸福感的关系——社会支持与自我和谐的中介作用 总被引：3，自引：0，他引：3
目的探讨人格特征、社会支持、自我和谐与主观幸福感的关系.方法采用艾森克人格问卷（简式中国版）,社会支持评定量表、自我和谐量表、生活满意度量表以及情感量表测量500名在校大学生.结果社会支持、自我和谐是内外向与主观幸福感的中介变量,同时,自我和谐是神经质与主观幸福感的中介变量;社会支持与自我和谐之间存在着密切关系.因此,人格特征还可以通过社会支持与自我和谐的相互作用间接地影响主观幸福感.结论社会支持与自我和谐在人格与主观幸福感之间起着中介作用。 相似文献
979.
党内民主是无产阶级建党的基本原则,坚持党员主体地位是实现党内民主的重要条件.坚持和尊重党员主体地位,实现了党的建设由客体建设向主体建设的转变、由集体建设向个体建设的转变、由外延式建设向内涵式建设的转变.党员主体地位所体现的党建新理念,对于发展党的建设理论、推动党的建设工程、提高党的执政能力等,具有重大而深远的意义. 相似文献
980.
反思课程改革以来倡导践行主体性学习方式中存在的偏颇,最为显著的是对受动性学习的误解与绝对排斥。受动性学习并非被动性学习。我们需要的是有意义的发现式学习和有意义的接受式学习。只要是满足儿童学习需要,能成为儿童愉悦的精神之旅的课堂学习方式就是主体性学习。 相似文献