少儿趣味田径器材开发研制的研究     

黄燕春  游贵兵  陈秋芬  周丽云 《唐山师范学院学报》2011,33(5):95-97

为了在全世界更好地发展田径运动,国际田联和德国田联一起推出了＂少儿趣味田径＂这种新的田径形式。而体育田径器材是该项目顺利开展和普及推广的必要物质保障,田径器材的开发研制对于少儿趣味田径的发展有着重要的意义。就当前国内少儿趣味田径的发展趋势、器材开发的意义及研制时应注意的问题作了分析,供广大研究人员参考。  相似文献   

对教师知识权威之考察     

高俊霞 《唐山师范学院学报》2011,33(4):125-127

在当今社会和教育发展背景下,教师的知识权威产生了变化,但从实质上看并未消解,教师在教育实践中仍然起着主导性的作用,对此要结合理论分析和实际考察来全面地看待。  相似文献   

浅析网络环境下高职院校的学生思想政治教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗昊  张志成 《九江职业技术学院学报》2011,(1):77-78

网络技术的迅猛发展对高职院校的思想政治教育工作产生了强烈的＂双刃剑＂效应。面对高职院校网络思想政治教育人才缺乏、投入不足,造成高职院校在基础理论研究滞后、技术应用不够充分、内容和形式的创新不够等问题,高职院校思想政治教育工作者必须抓住机遇,大胆创新,力求实效,努力开创高校思想政治教育工作的新局面。  相似文献   

对五年制高职生学生管理工作的思考     

张勇  程和民 《九江职业技术学院学报》2011,(2):74-75,69

五年制高职生是一个特殊的群体,他们有着高职生的共性,但又存在自己独特的个性。针对他们心理上和行为上的特点,加强以学生为本,实施精细化的常规管理,建设一支强有力的管理队伍以及开展系统化的主题教育,可以有效的提高管理效力。  相似文献   

论《艳阳天》《金光大道》的经典化历程     

刘晓红 《淮南师范学院学报》2011,13(1):9-12

《艳阳天》《金光大道》的经典化是当代文学体制下,政治权力、作家和文本、传播机制共同运作的结果。在作者、读者、评论互动的文学场域中,讨论了＂八个样板戏、一个作家＂的＂作家＂浩然及其代表作是如何一步步成为社会主义无产阶级文学经典,如何体现十七年和文革文学的经典文学运作机制以及浩然小说经典化历程中的独特主体性因素的。  相似文献   

从高校图书馆读者投诉谈一线馆员的服务工作     

葛慧  何芝兰 《淮南师范学院学报》2011,13(6):133-135

在分析高校图书馆读者投诉的主要原因的基础上,阐述图书馆一线馆员在服务中存在的主要问题及其根源,探讨从提高服务意识、优化知识结构等途径实现提高服务质量的可能性。  相似文献   

基于行动导向开发高职《B/S结构程序开发》课程     

阿不都艾尼·阿不都肉素力 《新疆职业大学学报》2011,19(4):23-26

以行动导向教学观为指导,从典型工作任务分析出发,确定了职业能力及职业素质目标,详细阐述了教学项目设计、实施、考核的课程设计流程,探讨了高职B/S结构程序开发课程的教学设计和教学实施。  相似文献   

高校学生文化活动与海南国际旅游岛建设的关系——以海南师范大学文学院文化建设为例     

谢鲁平 《海南广播电视大学学报》2011,12(2):103-105

文章从一名高校学生工作者角度,结合海南建设国际旅游岛的发展实际,分析高校学生文化活动与建设海南国际旅游岛的关系,提出在建设国际旅游岛背景下开展富有特色的文体活动对提高学生综合素质的意义。  相似文献   

With Tools and Strategies Teachers Use in Online Courses： A Mexican Public University Case     

Lewis McAnally-Salas Erika Judith Espinosa-Gomez Gilles Lavigne 《美中教育评论》2011,(3):276-287

The rapid development of ICT （information technology and communication） in the last two decades has changed society substantially as a whole. For higher education institutions, the external environment pressure to incorporate ICT in their educational and administrative processes has forced them to invest in resources for infrastructure and training. In addition, teachers have found that they can use technology in their teaching, but lack of full knowledge of how to use it effectively from a pedagogical point of view. The incorporation of new education modalities depends largely on the contextual variables prevailing in the institution and teachers. In UABC （Autonomous University of Baja California）, the early days of online education go hack to 1996, so the study period was from 1996 to 2009. An online survey was designed to fmd out the teachers＇ backgrounds and involvement in online education, their experience as online teachers, and the tools and practices used. Of 97 teachers who were identified with some experience in online teaching, 70% responded to the Survey （68）. It was found that the highest percentage （33%） of teachers who responded the survey started teaching online between 2003 and 2006. 56% of teachers have been teaching between one and five online courses. On the other hand, most teachers recognized that 30%-79% of the content of their courses were online based. The most popular learning management system used is moodle followed by blackboard in teachers＇ preference. In general, teachers expressed using the three main communication tools of online education： forums, chat and e-mail, favoring the use of e-mail. The communication slrategies teachers often use in their courses promoted student-student and student-teacher interaction. In their evaluation strategies, most said that they used self-assessment, rubrics and to a lesser extent online exams and co-evaluation. The results show that most teachers who have been involved in online education in UABC campus have expressed havi  相似文献   

科举学文化视角研究     

范哗 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(1):22-27,55

分析中国科举文化概念时,不能单纯以文化论文化,而应更多地分析科举制产生的土壤——科举社会,这个科举社会包含着科举人群、科举制度及科举风俗等。科举文化内容可被粗略划分为物质内容与人文意识内容两个部分。科举文化随着科举制及封建社会环境的变化呈现出不同的发展特点,既表现出明显的时代性特征,又表现出与其他封建社会文化相区别的独特特征,如至公性、竞争性、实用性等。  相似文献