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151.
在配电网中,电容器是被广泛使用的一种无功补偿装置,可通过串联和并联对电网进行有效的补偿,串联时可对电气参数进行改变,提高线路的输送能力,提高系统稳定性,并在功度因数一定的前提下,通过对参数进行改善,达到减少线路传送的无功功率和减少线路损耗的目的,同时也可提高末端的电压,平衡线路电压。本文仅对串联无功补偿电容器组的补偿进行探讨分析。 相似文献
152.
案例一：“串联电路电功率的特点”教学片断
（一）激发：“把一盏标有‘220V 100W’的L1和标有‘220V 60W’的L2串联后接入照明电路中,哪一盏灯的亮度大些？”学生大都认为L1比L2亮些。教师接着说：“事实究竞是怎么样的呢？我们大家用一个实验来验证一下好吗？” 相似文献
153.
仝力 《数理化学习(初中版)》2012,(2):33-34
U-I特性曲线又称伏安特性曲线,是用平面直角坐标表示出电流I随电压U的变化关系的图象.一、直接根据电压确定对应的电流值 相似文献
154.
崔胜春 《数理化学习(初中版)》2012,(12):15-16
开关在电路中是不可缺少的电学元件,在串联电路和并联电路中,开关的数量及其串联的方式、开关的位置等都对电路有着一定的作用,我们要深刻理解开关在各种情况下的特点,这样才能更好的应用开关为我们服务.一、床头开关器例1为了生活方便,卧室里的同一个照 相似文献
155.
陶行知先生说过:"生活和教育是一个东西,是生活便是教育。"《数学课程标准》也指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际。"因此,在数学教学中,教师应该将教学内容与学生的实际生活建立联系,使数学课堂教学从独立的"点"与生活"串联"成一条条线、一个 相似文献
156.
生物学作为一门以实验为基础的科学,课程倡导以观察、调查和实验为主的探究性学习方式。生物实验是探究性学习的主要内容,它既是过程、又是方法,有助于培养学生的各种能力,提高学生的科学素养。因此生物实验教学的成功是生物教学有效性的核心内容之一。本文重点分析了在新课改下如何有效的开展生物实验教学,如何使实验教学能最大限度的调动学生学习的学习主动性,激发学生的求知欲望。 相似文献
157.
初中物理的教学法很多,面对众多的教学方法,选择哪些方法对自己当前的教学情境来说是最恰当的呢?怎样使这些方法有机地结合在一起使用呢?这既是理论问题,又是实践问题,更是艺术问题。根据多年来的教学实践,我对在不同的教学情境下可以选用的一些教学法,提出自己浅薄的见 相似文献
158.
该文以认知语言学理论为工具,从认知心理的角度对大学英语教学的过程和结果进行分析,从"概念"这一层面对传统的以语法现象为重的教学模式进行剖析,揭示了传统教学模式的弊端所在,并提出一种基于认知语言学理论的顺应思维方式的新型教学模式。文章的最后还对大学生普遍阅读能力强而表达能力弱的问题进行了分析。 相似文献
159.
160.