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《大学.研究与评价》2014,(3)
正西南大学,伙侠校园,宏丽庄重,气象万干。错落有致而移步换景,高低起伏而精彩展现。其山也,古木苍苍,其水也,清波微澜,其道路林荫覆盖,其广地芳草绵绵,花开四时,香飘常年,鸟鸣丛中,蝶舞花间。教学楼掩映一片绿色,生机无限:宿舍楼深藏几多清雅,宁静致远。清风晨露之中,书声琅琅;日落月升之时,歌声婉转。入夜,图书馆大楼灯光灿烂,书山学海里,萃萃学子在与智者对话,在与先贤攀谈,用智慧浇灌心田,用胸怀规划明天。西 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正随着科技的飞速发展和语文教育教学改革的不断深入,教学现代化已成为必然趋势,多媒体教学走进语文课堂正是这种大趋势的必然产物。的确,在语文教学过程中通过运用各种教育媒体,可以统一教学过程中的多元因子,充分发挥声音、图像、影片、文字等材料之间的内在联系,增加容量,节省时间,激发学生兴趣,便于学生理解记忆,从而最大限度的提高课堂教学效率,实现教学最优化。然而,时下存在着这样一种现象,在课堂上是否运用了多 相似文献
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王芳 《中国现代教育装备》2014,(4):26-27
正有人说"书是咸的,翻开才知道它是海洋。"有人说:"书是甜的,阅读才知道它是甘泉。"伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾说过:"无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。"为了引导学生"亲近书本,爱上阅读",近年来,南京市太阳城小学结合"阳光教育"办学特色,开展了以"缕缕阳光,缕缕书香"为主题的"书香校园"建设系列工作,引领学生踏上阅读的快车道。 相似文献
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<正>小学校园应是孩子成长和感受快乐的摇篮。如何让欢快的笑声、琅琅的书声、嘹亮的歌声、纯真的掌声持久飘逸于校园的每一个角落,润泽孩子幼小的心灵,定格为孩子纯真而幸福的童年记忆,是值得每一个教育工作者思考和实践的课题。作为小学校长,笔者作了一些粗浅的思考。一、校园需要更多欢快的笑声天真无邪、活泼可爱是童年的应有之义,是小学校园本真的色彩。小学校园应充满孩子甜甜的笑声,学校应成为孩子成长的乐园。在教室、在操场,同学交流、师生互动,只有感到快乐,校园才会充满欢声笑语。怎么才能做到呢?笔者认为,一是要树立让孩子感受快乐的教 相似文献
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沈晔 《全国优秀作文选(高中)》2014,(1)
正临近期末,学校要求任课老师写一份诵读课总结。回首一学期来,我带领孩子们在诵读课上尝试了各种方法,可谓是"古为今用"、"洋为中用",一切"为我所用"。孩子们享受着经典诗文的乐趣,背诵了不少诗文。其中有许多经验值得总结。正欲下笔,忽又计上心来:何不让孩子们来写呢?从学生的角度来总结诵读课怎么学的?学到了些什么?看看学生眼里的诵读课究竟是怎样的。 相似文献
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正音乐教育作为美育的手段之一,在健全人格,陶冶感情,磨炼意志,提高人的综合素质等方面有着重要的作用。德国教育家第斯多惠有这样一句名言:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"所以在音乐课堂教学中,音乐教师应注意自己的语言艺术,以最大限度地激活学生学习的主动性和创造性,培养完整的、健康的、活泼的人。音乐课是对学生进行美育的课,音乐教师应重视美的教学,积极设计美的氛围,用美的语言向学生展示教学 相似文献
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