全文获取类型
| 收费全文 | 80192篇 |
| 免费 | 583篇 |
| 国内免费 | 483篇 |
专业分类
| 教育 | 58634篇 |
| 科学研究 | 9788篇 |
| 各国文化 | 57篇 |
| 体育 | 2467篇 |
| 综合类 | 2339篇 |
| 文化理论 | 616篇 |
| 信息传播 | 7357篇 |
出版年
| 2024年 | 295篇 |
| 2023年 | 997篇 |
| 2022年 | 654篇 |
| 2021年 | 1020篇 |
| 2020年 | 1032篇 |
| 2019年 | 1208篇 |
| 2018年 | 610篇 |
| 2017年 | 1205篇 |
| 2016年 | 1434篇 |
| 2015年 | 2386篇 |
| 2014年 | 5697篇 |
| 2013年 | 4820篇 |
| 2012年 | 5484篇 |
| 2011年 | 6046篇 |
| 2010年 | 5349篇 |
| 2009年 | 5516篇 |
| 2008年 | 6597篇 |
| 2007年 | 5873篇 |
| 2006年 | 4602篇 |
| 2005年 | 4257篇 |
| 2004年 | 3758篇 |
| 2003年 | 3177篇 |
| 2002年 | 2653篇 |
| 2001年 | 2165篇 |
| 2000年 | 1782篇 |
| 1999年 | 672篇 |
| 1998年 | 476篇 |
| 1997年 | 334篇 |
| 1996年 | 272篇 |
| 1995年 | 248篇 |
| 1994年 | 154篇 |
| 1993年 | 107篇 |
| 1992年 | 108篇 |
| 1991年 | 65篇 |
| 1990年 | 79篇 |
| 1989年 | 87篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 12篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 484 毫秒
41.
本文着重讨论了该教材在医学文献检索教学，尤其在实习教学中，提高其教学广度和深度的革新作用，同时阐明了该材的局限性，并提出了再版时进一步修改的意见。 相似文献
42.
43.
新疆农村学校体育现状与发展对策 总被引：4，自引：1，他引：3
新疆现有普通中小学8823所，农村学校约占82．3％，在校中小学生310万人，农村学生约占70％。为了全面提高新疆各民族学生的身体素质，为西部大开发和新疆的振兴提供可持续发展的身心健康的后备人才，学校体育教育必须抓好农村学生这一大群体。本研究采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数据统计法以及逻辑分析法对新疆农村学校体育工作做宏观的调查研究。经研究得出以下结论：一是新疆农村学校体育管理层次人员配备，地区以上部门体育专干配备到位，县级以下体育专干基本不具备体育专业素质，且人数缺额较大。 相似文献
44.
黄健新 《福建广播电视大学学报》2001,(3)
建立有效的人力政策和制度是体现“以人为本”和实现人的有效管理的关键所在,而人事考核和评估制度在其中起到了核心的作用,它为其它制度的贯彻实施提供了依据。本文阐述了如何制定考评的内容、考评的程序和考评结果的使用,并对制定考评制度中应注意的事项做了说明。 相似文献
45.
46.
美国作为世界上经济最发达国家,拥有最为庞大的高素质人才队伍,科技上也一直处于领先优势,这与其建立起充满生机和活力的人才机制是密不可分的.美国的人才机制主要包括国内人才的培养、国外人才的吸引和人才的留用三个方面. 相似文献
47.
我国竞技体育后备人才培养问题的理论探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
毕红星 《体育成人教育学刊》2006,22(4):44-45,47
伴随着经济一体化进程,我国竞技体育后备人才的培养受投资主体单一及竞赛制度的制约,各省市之间各自为政、封闭的后备人才培养体系效益较低。应该以国家“奥运战略”为目标,加强各省市体育后备人才培养合作,以发挥比较优势并提升整体竞争优势,为国家培养更多的高水平竞技体育后备人才。 相似文献
48.
通过对高中生实施心理辅导课程、班级为本辅导、小团体心理辅导、个别心理辅导等多途径的心理健康教育,采用问卷调查、质性研究等方法考查辅导效果,发现这四种心理健康教育途径在高中是可行的,且各有其效。四种途径既各自独立,又相互联系,目前有必要同时存在,各自发挥其作用,才能切实达到面向全体学生,实现帮助学生学会调适、重在发展的心理健康教育目标。 相似文献
49.
软件产业的发展急需大量合格的软件专业人才．高职院校培养的计算机软件专业人才应具有扎实的专业知识、较强的技术应用能力、良好的语言表达和沟通能力、健康的心理素质、较高的职业道德水平、规范的职业行为和良好的团队协作精神。实现人才培养目标的关键是培养目标的定位、师资队伍的建设、实训基地的建立。 相似文献
50.
刘昌友 《安顺师范高等专科学校学报》2004,6(1):36-37,40
教育是自然人转变为社会人的决定因素.人是教育的根本,是教育的出发点,又是教育的归宿.一切教育必须以人为本,高校学生工作亦必须遵循这条规律.新时期高校学生工作要在教育观念、教育内容、教育方法等方面与时俱进不断创新,才能培养符合时代要求的高素质创新人才. 相似文献