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正多媒体技术与课程整合就是把多媒体与学科课程有机地结合起来,多方位刺激教学的一种教育模式。它给我们带来了一套全新的教育教学理念,提供了一种全新的教学模式,大大提高了教学效率。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、多媒体与数学教学整合的优点1.转变了教学方式。在传统教学中,学生对数学知识难点、重点的学习主要靠教师讲解分析,或是在教师的一步步启发下理解,学生不但学得被动,而且在理解一些特别抽象的数学概念或情境比较复杂的数学问题时会出现很大的困难。利用多媒体技术 相似文献
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在多年的教学实践中,我发现教师应该更像是一个伯乐,要善于发现孩子身上的优点,及时点燃孩子内心那盏急需点燃的灯,让他们意识到自己是最棒的,那样,教育也就会收到不一样的效果。一、善于发现孩子的优点心理学家认为,人总是有一种成功的欲望,学生更是如此。让学生在学习中获得成功,享受成功的喜悦,可以激发学生学习的积极性。因此,教师在教学中应该抓住学生的这一特点,以鼓励、表扬为主,充分调动学生学习的积极性,让所有学生都获得不同程度的成功。我们应该相信,教师偶然的一次表扬可能会激励学生,甚至会对学生的一生产生重大影响;而教师对学生的一次责骂,可能也会让学生从此一蹶不振。美国前总统林肯说过:"关键的一句话有时会影响人的一生。"教 相似文献
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196.
耿丹丹 《中国科教创新导刊》2013,(12):46-46
"直面差异是教育智慧的核心",在新课程改革的大环境下,从初中物理教学的现状出发,遵从新课程改革以学生发展为本的理念,在初中物理教学中施行分层次教学已经成为了一种必要的选择。根据学生的不同需要,分层教学,因材施教,转变一刀切、一锅煮的教学模式,使不同层次、不同程度的学生都得到不同程度的提高。本文将对初中物理分层次教学的优势和优点进行分析,并试举一些施行分层次教学的具体教学措施。 相似文献
197.
罗丹说过"生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛!"是啊,学生身上不缺少优点,缺少的是发现优点的眼睛。优点再少的学生也能在老师的努力下找出"半个"来吧!我的"发掘之旅"分为三个具体步骤:第一步:知——作为一名老师,了解学生是我们必须先做的事;第二步:信——我们应该相信老师的教育力量,一次谈话、一次信任可能会激励学生一辈子;第三步:找——准备好你的慧眼,带上放大镜去找出学生们身上的哪怕是半个优点。 相似文献
198.
数学作业是复习巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。批改作业是一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。有效地批改作业,不仅能够从作业中得到及时的反馈信息,还可以调动学生的积极性,充分发挥其学习的自主性。作者对初中数学教学中的作业批改环节进行了摸索和实践,具体阐述了几种常见批改方式的优点与缺点,并提出了相应的建议。 相似文献
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200.
《启蒙(3-7岁)》2013,(5):24
仰睡头形漂亮程度:安全指数:优点:安全性高,宝宝的口鼻不会被外物遮住而导致窒息。不会对宝宝的心、肺、胃肠和膀胱等各脏腑器官造成压迫。父母可以一目了然地看到宝宝的睡眠状态,便于照顾。缺点:长期仰睡,宝宝的头形容易睡扁。由于没有任何束缚,宝宝缺少安全感。仰睡使宝宝身心放松,可能会使已经放松的舌根后坠,有阻塞呼吸道的可能。如果宝宝感冒鼻塞,仰睡会使呼吸比 相似文献