大连理工大学实施大学生创新创业训练计划报告     

《中国大学教学》2015,(1)

本文介绍了大连理工大学实施大学生创新创业训练计划的经验和做法,具体包括:创新教学理念,将大学生创新创业训练计划纳入人才培养方案;重视制度建设,为实施大规模大学生创新创业训练计划提供长效机制保障;构筑大学生创新创业实践平台;搭建"网络+沙龙+论坛+年会"多样化的交流展示平台,提高大学生创新创业训练计划项目引导性、示范性等。  相似文献   

江苏中职校学生创业情况调研分析     

《江苏教育》2015,(16)

当前,创业教育越来越受重视。然而与国内外高校相比,中职校进行有实效的创业教育、开展全员的创业实践仍处在初创期,缺少必要的理论支持和实证指导。课题组联合江苏省南通中等专业学校创业教育特色项目组共同发起对南通及周边中职校学生创业情况的调研,通过对苏南、苏北、苏中的9个城市23所主体职中近4000名中职应届毕业生对创业教育的认识及其创业实践情况的数据和样本分析,指出学校创业教育存在着区域、专业不平衡等问题,并结合学生对创业教育的期许与诉求,从政策制定、基地运行、课程建设、师资培训、项目孵化等方面给出参考建议。  相似文献   

基于个体特征的大学生创业意愿影响因素研究——以XX大学管理学院学生为例     

《现代教育科学》2015,(11)

随着我国经济形势的日益严峻以及高校毕业生数量的逐年增加,大学生就业难的问题日益凸显。鼓励大学生自主创业,不仅能够解决大学生自身的就业问题,还能为社会发展注入活力。本文运用文献调查、专家访谈、问卷调查等方式,归纳出影响大学生创业意愿的因素,并据此制定对大学生进行针对性指导的策略,力图对大学生创业能力及其群体自主创业率的提高产生积极作用。  相似文献   

大连市高校创业教育调研——基于创业教育体系构建的分析     

付冬娟  李坚 《现代教育科学》2015,(1):95-98

通过对大连市高校创业教育开展状况的调查分析发现,创业教育在我国发展取得了一定的成效,但仍存在着在区域之间、高校之间发展不均衡的现象,这直接受制于区域经济的发展和开放的程度。高校在创业教育目标定位上不够清晰,课程建设上较单一,教学内容缺乏系统性,高校科技园的利用率不高,对创业孵化器的建设和利用不足;评价方式上尽管较传统教育已有实质性的改变,但是评价指标和效果并没有得以体现;在管理机构的建设方面绝大多数高校并没有形成专门的管理机构。因此,完善高校创业教育体系,加强创业教育在区域间的合作沟通是提升创业教育水平的主要途径。  相似文献   

创业教育特色项目建设的探索     

唐菊萍 《江苏教育》2015,(8):59-60

<正>2009年开始,江阴中等专业学校基于"播撒创业的种子""实施积极的就业政策""以创业带动就业""让学生获得超值的人生价值"创业教育理念,在学生创业工作方面进行了一系列的实践和探索,通过点燃学生的创业梦想,让学生在学中创、在创中学,从学与创中激发出灵感,激发学生创业创新的热情,培养学生创新创优的思维能力,促进学生健康成长。一、重视创业师资队伍建设(一)创业师资选择要有目的性学校开展创业指导必须选择合适的创业师资,学校创业师资的选择采用自荐与系部推荐  相似文献   

高校学生人格特质与创业倾向教育     

孙烨  郝春东  汤雨薇 《黑龙江高教研究》2015,(1)

为了给大学生提供更有实效的创业教育训练,提高新世纪大学生创业素质,对大学生创业倾向与人格特质关系进行了实证研究.选用人格问卷和创业倾向调查问卷,对375名大学生进行调查.研究结果表明:女性的创新导向和个人控制明显强于男性;在人格特质的适应性中,强适应性的人较弱适应性的人有更强的创新导向、成就导向.强适应性的人没有弱适应性的人有责任感、个人控制强;人格特质中的开放性越高,大学生的责任感越低;人格特质中的利他性越高,大学生创业倾向中的创新导向、个人控制、自我尊重、责任感越强;人格特质中的道德感越强,大学生的创新导向越强.  相似文献   

大学生创业孵化园的建设与探索     

《实验技术与管理》2015,(1):48-50

大学生创业孵化园是为大学生创业而设计的工作环境,是大学开展创业教育的实践基地,是新时代培育新创企业雏形的"子宫"。目前,很多高校积极开展创业教育,纷纷建设大学生创业孵化园,但是在建设的过程中也遇到了很多问题。该文详细介绍了石家庄经济学院大学生创业孵化园的建设情况,针对孵化园的人才培养模式、管理模式、运行机制和取得的成效进行了详细说明。  相似文献   

创业教育导向下电子商务专业项目管理课程的实践教学设计     

《实验技术与管理》2015,(1):205-208

分析了创业教育导向下电子商务专业项目管理课程实践教学设置的意义,并从项目启动、计划、实施和收尾4个阶段考虑,具体介绍了项目管理课程实践教学的设计过程,最后提出了项目管理课程实践教学的应用建议,包括建立实践教学体系以及竞赛和项目的推广等。  相似文献   

试论20世纪90年代联合国对创业教育的助推     

王占仁 《黑龙江高教研究》2015,(6)

联合国教科文组织在20世纪90年代积极推动创业教育发展,提出创业教育概念并进行内涵解读,论证高校广泛开展创业教育的必要性与紧迫性,明确在高校普遍开展创业教育、培养高校毕业生创业能力的重要意义,对创业教育的科学发展起到了不可估量的助推作用.最大限度地促进了高等教育各层面、各环节的国际交流与合作,推动高等教育水平和质量的整体提升,为在全球范围内广泛开展创业教育奠定了坚实基础.  相似文献   

应用型人才培养高校创新创业教育的实践路径     

张显悦  郗婷婷 《黑龙江高教研究》2015,(1)

创新创业教育是当前高校人才培养的重要举措,文章阐述了应用型人才培养本科院校创新创业教育的理念、培养模式和机制保障,为应用型本科院校学生创新创业教育的开展,提供一种可操作的路径.  相似文献