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21.
地图被称为地理学科的“第二语言”,是地理学科的重要表达工具之一。高考地理的要求是要达到“以能力测试为主导”,考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”以及“论证和探讨问题”等四项基本能力,地理图表则是维系这四种能力的纽带,是地理信息的载体。地理图表类型包括很多:等值线图、示意图、统计图表、图像、分布图、地形图等。下面就常见地理图表进行解读探究。 相似文献
22.
新课程要求教育要面向未来,教知识只是让学生拥有过去,重要是让学生掌握学习方法才能真正面向未来,这就要求教师更新教育教学理念,让学生学会学习。地理教学中,要提高学生学习能力,应该让学生具备地理意识,用地理视角看生活事象,学会观察、思索、分析和探究,学会对生活事象从地理角度提出问题和解决问题的方法,学会从地理素材中提取有用信息,才能有效解决乡土地理教学面向生活实际的问题。这要求教师具备较强地理意识和良好的地理学习能力。根据本校乡土地理教学实践,从以下途径提高学生地理学习能力。 相似文献
23.
24.
水利工程地理信息数据库建设 总被引:2,自引:0,他引:2
水利工程地理信息数据库的建设,能够为水利工程业务管理完善,建立起良好的信息保障措施。但在实际进行数据库建立之前,必须要针对地理信息数据呈现出的分布广泛、数据量大等特性加以分析,进而财务针对性的只措施。只有在这一基础上,才能够更好的对数据库建设实施措施加以研究,确保数据库完善性。本篇文章主要针对水利工程地理信息数据库建设进行了全面详细的探讨,以期为我国水利工程发展作出贡献。 相似文献
25.
城市的发展离不开建设,一个社会的发展进步,体现在城市的规模和城市所具有的功能性,建设过程中,测绘是进行城市规划的重要手段,做好测绘,有利于测绘更好的为社会的建设发展提供更优质的服务。本文通过对测绘的概念,分析测绘在生活生产中的作用,来阐述测绘在城市生活中的重要性。 相似文献
26.
通过在地理数据的驱动下,通过地图的形式将地理信息表现出来的过程被称为地理信息可视化,地理信息可视化是可视化表达中最重要的部分。从空间认知的角度出发,对地理信息可视化的工程进行详细的研究;并通过与地理信息可视化特点的相结合,从而提出空间地理信息的表现方式与空间认知的基础形式。 相似文献
27.
28.
《实验室研究与探索》2017,(5):162-164
针对测绘与地理信息实验教学示范中心建设中面临的诸多问题,面向信息化测绘的发展方向,从构建完善的信息化测绘平台、突出创新实践能力培养机制、广泛开展对外合作交流、注重省内外辐射与带动等方面积极探索,建成完善的多层次、多学科信息化测绘平台,在创新创业能力提升、对外交流、合作与辐射方面取得了良好的实施效果。 相似文献
29.
地理信息是用来描述现实世界各种目标的空间位置和分布情况的信息,是人类最重要的、基础性的信息资源之一。如何结合信息技术领域出现的新兴技术,不断对地理信息系统进行完善,并建立高效的工程测绘应用系统,有效地解决实际问题,是一个很有意义的研究方向。为此建立了一个工程测绘信息智能平台,该平台作为工程测绘应用系统的开发平台,能够为工程测绘信息系统建设等提供技术支持和解决方案。 相似文献
30.
基于遥感的渭河关中地区生态景观格局变化研究 总被引:7,自引:0,他引:7
基于遥感(RS)和地理信息系统(GIS)技术,以1978年-2007年的LandsatMSS/TM/ETM影像为数据源,综合运用数理统计和景观生态学理论和方法,对渭河流域关中地区1978年-2007年生态景观格局动态变化进行了研究。结果表明:渭河流域关中地区各景观类型都发生了不同程度的消长变化,耕地斑块面积减少,但分离度和破碎度增加;草地和林地斑决面积增加,破碎度和分离度减小;居民工矿建设用地面积显著增加;未利用土地斑块面积有所减少。从景观格局变化来看,渭河流域关中地区景观斑块分布趋于破碎化,破碎度指数ZA0.9127下降为0.8755;景观多样性指数和景观均匀度指数均在20世纪90年代有所增加,分别增长了2.72%和2.71%,之后锐减,2000年达到最低后逐渐有所回升;景观优势度也在20世纪90年代有所增加,后逐渐减小。说明近期研究区生态景观的异质性有所改进,生态景观格局处于快速调整并趋于稳定发展阶段。 相似文献