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61.
体育学科课堂教育教学质量评估中隐性因素及其作用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨体育课堂教育教学质量评估中隐性因素的作用以提高评价结果的可靠性.通过问卷调查和比较分析等方法研究了隐性因素的概念、分类、理论依据及其作用等问题,并从实践的角度证实了隐性因素的存在及其发挥作用的双向性特征. 相似文献
62.
63.
完善高校评估指标体系提高教师课堂教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
张燕玲 《徐州教育学院学报》2004,19(2):25-26
课堂教学质量直接关系到学校的办学水平，关系到人才培养的质量。文章从完善教学质量评估体系的必要性，课堂教学质量评价的内容、组织与实施等方面谈了构建高等教育质量监控体系的做法，以期总结经验，改进工作。 相似文献
64.
构建大学英语多元评价体系 促进教学质量全面提高 总被引：1，自引：0，他引：1
朱志敏 《湖北成人教育学院学报》2009,15(1):95-96
本文依据新的教学大纲对课程评估的要求，提出了在新形势下与全新教学理论相适应的教学评估体系。在重视传统性即终结性评估的同时，更要注重形成性评价，提出了一套“多元评价”制度，以促进教学质量的提高和学生的全面发展。 相似文献
65.
王燕 《牡丹江教育学院学报》2007,(5):86-87
课程建设作为高等学校最基本的教学建设,直接影响高校的教学质量。大学教学水平的提高很大程度上取决于课程建设水平,并且课程建设作为教育部本科教学评估的一个重要指标,影响着整个教学评估的水平。因此,要通过抓好课程评估来促进课程建设水平。 相似文献
66.
肖艳芳 《中国教育科研与探索》2007,(1):61-61
爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”随着教育改革的深人发展，如何在历史学科中培养学生的质疑能力，才能符合素质教育发展的要求呢？ 相似文献
67.
本文主要介绍目前已在中国建立办事处的作家海外著名出版的书刊特色、学科范围，年出版新书刊品种、质量等，有助于图书馆采访人员尽快采集或建立特色藏书体系。 相似文献
68.
（一）对以游戏为中心任务的理解
任务型教学的主要倡导者Nunan认为：任务是指学习者用目标语进行理解或交际的课堂活动，较之语法结构，学习者更关注语言的意义。也就是说，在课堂上，教师应为学生创造使用目的语的机会，从而帮助学生利用目的语与周围进行交际。但Skehan提出的任务特点，得到了广泛的认同。他认为：①意义是首要的；②有某个交际问题需要解决；③与真实世界中类似的活动有一定关系；④完成任务是首要的考虑；⑤根据任务的结果评估任务的执行情况。换句话说，任务首先关注的是学生如何用语言沟通信息；学生应把学习的重点放在如何完成任务上；评估的标准是学生是否参与了任务，结果如何。 相似文献
69.
江苏的新课程改革已经三年多了．经历了前期的不适与阵痛后，正步入初步总结和反思阶段。对我们而言，收获较大的是如何开展历史学科的研究性学习。这三年来，我们在这方面进行了一些实践。 相似文献
70.
彭金秀 《中国教育研究与创新》2007,4(1):37-38
任何人都知道，要学好英语首先要过单词关。而在学习英语的过程中，不少人感到英语单词是最难学和最难记的一项内容．觉得“单词学得越多越容易混淆”．时间久了，有的还成为英语学科的差生．有的还甚至放弃对英语的学习。而一些人却觉得“单词学得越多越有兴趣，囚为可以在学习过程中小断地发现很多规律。”两种截然不同的现象充分说明了学习和巩固英语单词的重要性和采用正确方法记忆单词的重要性，如果方法得当，则会事半功倍，越学越好，成为英语学科的佼佼者．反之，则越学越难．甚至一事无成。 相似文献