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131.
教育学意识是指教育工作者基于对教育的理解与认识,发现教育理论和实践中的问题的敏感性以及研究问题的自觉性。它主要表现为对人的伦理关怀、对教育问题的敏感性和研究教育问题的自觉性。教育学意识的生成主要通过理论的学习与思考、教育教学实践两个方面来实现。 相似文献
132.
李斌辉 《成都教育学院学报》2011,(5):12-17,23
实践性知识是教师发展的基础。信息技术使教与学的方式更加多样化,也为学生获得各种知识拓宽了渠道,高师应充分利用信息技术在教学中帮助师范生建构实践性知识。基于信息技术建构师范生实践性知识的途径为：以课程网站进行案例教学,以微格模拟训练强化师范生实践能力,以博客群组创建学习共同体,通过＂日志＂促进师范生实践反思,利用信息技术开展实践性学习,以电子档案袋对师范生进行真实性发展性评价。同时应充分发挥教师的指导作用,正确处理理论性知识和实践性知识的关系,正确对待信息技术在建构学生实践性知识中的作用。 相似文献
133.
沈超 《成都教育学院学报》2011,(6):8-11
师范生的教育实践能力是衡量师范生是否具备良好素质的标志,是教师职后专业发展的重要基础,是影响基础教育质量的重要因素。在师范生教育实践能力的培养中主要存在三个层面的问题：一是社会层面,二是学校层面,三是师范生个体层面。可以从调整师范生教育实践能力培养中的理论知识和实践锻炼之间的比例;丰富和创新师范生教育实践能力培养的方式;健全学校实习制度;严格课程实施,加强课程与实际生活的联系;严格师范生教育实践能力的考查和考核;强化师范生自身教育实践能力培养的主体意识,提高师范生自身教育实践能力培养的主动性六个方面解决学校和师范生自身层面的问题。 相似文献
134.
葛慧 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(4):136-137
说课活动也是一种语言活动,在这个活动中,师范生的相关语言能力能够得到有效地锻炼与提高,主要表现为：当众说话能力逐渐发展;话题选择能力不断增强;语言表达能力快速进步。因此,在师范生语言能力的培养方面,要充分利用说课活动这个抓手。 相似文献
135.
纪宏伟 《黄河科技大学学报》2011,13(2):106-108
以多元统计分析原理为依据,采用因子分析法,从多种影响因素中找出几个关键成分指标,为每个学生素质作出全面、客观和具体的评价,为学校掌握学生素质的状况提供一定的理论和量化依据. 相似文献
136.
禾苗 《重庆第二师范学院学报》2011,(6)
2011年4月19日,教育部、人力资源和社会保障部督查组赴滇,对云南省落实免费师范毕业生就业工作进行专项督查。督查组对云南省制定实施具体措施,积极落实国家有关首届免费师范生就业政策取得的成效给予肯定,并对克期确保首届免费师范生落实就业岗位提出要求。 相似文献
137.
跨文化交际的英语名称是＂intercultural communication＂或＂cross-cultural communication＂,是指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。当处于不同文化背景的人们在进行跨语言、跨文化交际时,由于彼此在文化和心理等方面的差异,往往容易出现违反交际规则的现象,从而影响到信息的交流并导致信息＂塞车＂现象,彼此无法达到理想的交际效果, 相似文献
138.
弓赞芳 《陕西广播电视大学学报》2011,13(2):90-93
本文在对信息能力的内涵及重要性进行阐述的基础上,对高等师范类学生的信息能力及其现状进行了分析,指出了培养教育类学生信息能力的原则和基本途径。 相似文献
139.
墨野 《重庆第二师范学院学报》2011,(7)
温家宝总理在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话《肩负起教书育人的神圣使命》,高屋建瓴,情真意切,鼓舞人心。讲话充分肯定了师范生免费教育试点工作取得的成绩,对进一步完善好、发展好师范生免费教育工作作出了系统部署,为推进新时期我国教师教育改革发展进一步指明了方向,为广大师范生健康成长成才指明了正确的道路,体现了中央... 相似文献
140.
温家宝 《重庆第二师范学院学报》2011,(7):4-6
老师们,同学们：大家好!非常高兴参加首届免费师范生的毕业典礼。首先,我要对即将加入人民教师队伍的同学们表示热烈祝贺,对辛勤培育你们的老师们表示衷心感谢!去年教师节,我到河北兴隆县六道河中学看望师生,与同去的北师大同学有个约定,我答应一定参加你们的毕业典礼,今天我是来履约的。最近我连续收到北师大和东北师大部分免费师范生的... 相似文献