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122.
小学阶段的数学，特别是有些概念，是以结果的形式直接呈现在学生面前的。学生缺乏对知识内在联系的理解，有时“只知其然，不知其所以然”。现代著名教育心理学家布鲁纳强调：“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”因此，在数学教学中，要尽可能组织学生实践，让学生亲身体会生活中的数学知识， 相似文献
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125.
学校德育能否取得实效，取得多大实效，其关键在于方法的选择。不同的德育方法在实践和运用时各有其侧重点，有的强调主体性，有的注重群体性；有的强调个体参与，有的注重理念灌输；有的侧重价值生成，有的偏重行为导向；有的侧重理论学习，有的强调社会实践……各种德育方法无所谓优劣好坏，选用何种方法，需要充分考虑多种因素，才能有助于学校德育工作的实施。 相似文献
126.
赵英艳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):137-138
学习一向被认为是艰苦的脑力劳动．读书人往往把“学海无涯苦作舟”作为座右铭。纵观古今。凡是劝学的文章无不勉人“苦学”；大凡学业上有成就者。其成功的要诀也离不开“苦学”二字。然而我们认为，仅强调“苦学”忽视“乐学”有一定的片面性。的确，学习有苦的一面，它需要忍受孤独寂寞，需要强化记忆。需要艰苦探索。它没有“闲庭信步”那样自在。 相似文献
127.
128.
129.
新形势下中小学图书馆的定位和职能 总被引：2，自引：0，他引：2
傅少凡 《中小学图书情报世界》2005,(3):7-8
随着新课程改革的深入，旧的教育方式由于过于强调接受学习、死记硬背、机械训练而必将进行一场深刻的变革才能适应新课程的需要。新课改强调以人为中心，重视发展人的主体性，呈现课程的人性化、生活化、乐趣化、弹性化和统整化，注重对学生的创新精神、实践能力、科学人文素养、终身学习理念、良好的心理素质和审美情趣的培养。在这种新形势下，中小学图书馆如何发挥自己的优势，抓住机遇，迎接挑战，更好地服务师生， 相似文献
130.
随着社会的发展,越来越多的国家认识到教育的重要性,开始把教育当成一个事业来大力发展、不断创新、不断尝试,其中有成功,当然也有不足,比如当今教育强调知识、强调技术乃至强调谋生的能力,这些固然不错,只是现代教育教给人工作和生活的技巧,却很少告诉我们工作的目的是什么,做人的标准是什么,生命的价值怎样衡定。 相似文献