全文获取类型
收费全文 | 161453篇 |
免费 | 643篇 |
国内免费 | 832篇 |
专业分类
教育 | 121899篇 |
科学研究 | 13660篇 |
各国文化 | 202篇 |
体育 | 5082篇 |
综合类 | 5964篇 |
文化理论 | 879篇 |
信息传播 | 15242篇 |
出版年
2024年 | 788篇 |
2023年 | 3046篇 |
2022年 | 2790篇 |
2021年 | 2568篇 |
2020年 | 2368篇 |
2019年 | 2330篇 |
2018年 | 1318篇 |
2017年 | 2210篇 |
2016年 | 3270篇 |
2015年 | 5941篇 |
2014年 | 12493篇 |
2013年 | 9187篇 |
2012年 | 11059篇 |
2011年 | 11650篇 |
2010年 | 10688篇 |
2009年 | 10819篇 |
2008年 | 13515篇 |
2007年 | 10353篇 |
2006年 | 7741篇 |
2005年 | 7513篇 |
2004年 | 6297篇 |
2003年 | 5768篇 |
2002年 | 5141篇 |
2001年 | 4557篇 |
2000年 | 3343篇 |
1999年 | 1407篇 |
1998年 | 907篇 |
1997年 | 780篇 |
1996年 | 671篇 |
1995年 | 503篇 |
1994年 | 461篇 |
1993年 | 309篇 |
1992年 | 323篇 |
1991年 | 249篇 |
1990年 | 314篇 |
1989年 | 158篇 |
1988年 | 28篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 7篇 |
1980年 | 5篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
102.
随着两次观摩课相继结束,宣武区教委、宣武分院二部共同举办的2003届新任教师培训也落下了帷幕。回想周末赶到回中,聆听场场精彩而形式各异的培训讲座,至今仍历历在目。丰富营养将继续滋润我们,继而渗透在我们的日常教学实践中。这次理论培训,对我触动最大有以下几点: 相似文献
103.
104.
在评价体育实践课时,有一项非常重要的指标——练习密度(运动密度),以衡量一堂体育课的好坏。长期以来,许多体育教师围绕“如何使一堂课的练习密度符合规定要求”而设计一堂课的教学程序。然而,体育课练习密度这一指标真有那么重要吗?在评价体育课时,是否这是必不可少的指标呢?特别是在当前贯彻落实《体育与健康》课程标准情况下,是一个十分值得探讨的问题。但笔在教学实践中发展,作为体育课评价的指标之一的体育课的密度特别 相似文献
105.
随着心理学家对学习过程认知规律研究的不断深入,作为认知学习理论的一个重要分支———有意义学习理论,其重要性日渐凸显。以美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔为代表的有意义学习理论,强调在学习过程中新的知识要与学习者认知结构中的有关观念建立起实质性(substantive)和非人为性(nonarbitrary)的联系。他认为学习有主动和被动之分,有理解和机械之别,存在有意义和无意义之异。有意义学习是一种以思维为核心的理解性学习。其特点是学习者身心的投入,身体的、心理的、认识的、情感的、逻辑的、直觉的都和谐统一起来。其结果既是认知能力的… 相似文献
106.
高职教育发展的“瓶颈”探析 总被引:3,自引:2,他引:1
近年来,高职院校生源差,招生困难,其“瓶颈”在于没有符合我国国情的高职教育理论体系的有效指导、“末流教育”的高职形象以及终结性教育的教育体制,本在深入分析这三因素的同时,对冲破“瓶颈”的制约作了初步的探讨。 相似文献
107.
张桂芳 《洛阳师范学院学报》2004,23(3):31-32
迄今,学术界对于技术的争论一直持久不衰。在这种“百家争鸣”中,许多有识之士都从不同的侧面,对技术这一主题进行了深入的探讨和研究,提出了许多深刻的见解。但是,对于技术与社会和文化关系的研究,至今还处于不系统的探讨之中。陈凡、张明国两位教授合著的《解析技术:“技术—社会—文化”的互动》一书,显示了与以往同类研究不 相似文献
108.
从素质教育的要求出发,对高师、体育院校篮球专修课教学的现状进行了分析,提出了篮球专修课必须改变以竞技体育为指导思想、以技术教学为中心的模式,向以适应素质教育的教学指导思想转变,改革教学方式和方法、拓宽知识面,重视学生创造性、自学性能力的培养,加强师资队伍建设,健全评价体系的一系列观点和思考。 相似文献
109.
阿长是鲁迅笔下一个旧式女人的典型。作为回忆性的艺术形象,鲁迅有意避开了惯用的“杂取种种人合成一个”的写法,差不多采用纯白描的技巧,用“从记忆中抄出来的”全部事实,把阿长与她的故事和盘托出,成为教者动心、习者受益的事。教学中,我引导学生重点研讨阿长身上的“人气”。 相似文献
110.
《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(2):120-120
符建湘在《传媒观察》2004年第3期发表综述文章,对2003年新闻理念的重构提出了自己的看法。 相似文献