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111.
李永妃 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
能够支持建构性语文课堂学习的主流模式应是生成性的建构模式。这种模式的操作程序是:“练习→问题→探究→建构→评价”。其理论依据是建构性学习理论和教学互动理论,实施的首要条件是隐藏有建构意义的练习的设计。 相似文献
112.
114.
近年来,许多高官在中央的反腐工作中纷纷落马。其中,不乏国家重要部门、执法部门中身居要职的决策。从2005年的国土资源部原部长田风山、贵州省委原书记刘方仁等十多位高位的一一伏法,到2004年触目惊心的审计“清单”。这些发生在我们周围的事情,充分体现了中央反腐败的决心,是“动了真格”。 相似文献
116.
研究分组分层次教学,首先要研究学生差异,“正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”是区别对待差异的原则。为分组分层次体育教学提供理论支持。 相似文献
117.
118.
2004年4月15日,美国副总统切尼来到上海复旦大学并做了引人注目的演讲,几个月过去了,我们再次翻开这篇演讲,觉得有许多值得深思和借鉴的地方。 相似文献
119.
政府信息资源管理中的美国托管档案馆 总被引:1,自引:1,他引:0
该介绍了美国托管档案馆产生的背景、原因,托管档案馆的类型、特点以及管理方式、方法。 相似文献