浅析中国基础电信业的经济效率与管制     

肖艳  李鑫 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):72-75

我国基础电信业经过20多年来的改革，形成了寡头垄断的市场结构。本文从规模经济、范围经济和网络经济效益的角度，分析了我国电信业的经济效率与改革方向。最后，文章从政府管制的角度分析了阻碍我国电信业效率提高的原因及对策。  相似文献   

试论高等教育中介组织产生的合理性--政府失灵的视角     

张振宇 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(1):14-16

高等教育中介组织作为一种协调政府、院校与社会三者关系的中介团体，在资源配置、制度创新等方面具有独特优势，可以弥补由于政府失灵在高等教育领域所造成的损失。本文试从政府失灵的角度对高等教育中介组织产生的合理性进行探讨，以期有所启示。  相似文献   

政府会计中权责发生制与收付实现制的理论分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

李晟 《现代企业教育》2007,(16)

当前,我国政府会计的计量方法采用的是收付实现制,这与企业会计的原则相违背。那么,政府会计在特定的环境与条件下,采用了收付实现制的会计政策会产生哪些问题呢?本文就对这方面的问题进行剖析,希望对政府会计的改革起到理论支持作用。  相似文献   

影响我国农户收入的因素分析     

吴学品 《海南广播电视大学学报》2007,8(1):76-78

文章在构建政府行为、农户经营行为体系的基础上，采用主成分回归的理论，测算出政府行为、农户经营行为的各因素对农户收入的直接影响力。得出最影响我国农户收入的政府行为因子和农户经营行为因子分别为农林牧渔业基本建设投资、农作物总播种面积、化肥施用量和农村农林牧渔从业人员人数，并有针对性地提出了一些建议。  相似文献   

民初袁世凯政府与各省议会关系述论     

沈晓敏 《历史教学(高校版)》2004,(10):15-21

袁世凯上台后，以加强中央集权为己任，与各省议会在适用和解释法律、权力归属等重大问题上发生激烈争执。两之间的矛盾不能循着理性合法的途径解决，各省议会无论有无法理依据的支持，有权必争，导致精力分散，未能正常发挥地方议会的职能。中央政府则利用强势地位以命令代替法律直至解散省议会，与民主共和背道而驰。  相似文献   

在农村学校实施素质教育的困境与对策     

于立宝 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(4):148-149

农村学校，占全国学生的比例大、基础差，是教育的薄弱环节。农村学校素质教育实施的好坏，是衡量我国全面实施素质教育效果的重要指标。但在农村实施素质教育面临着诸多的困难：各级领导重视不够、管理水平与教学水平较差、旧的思想观念还在束缚农村教育改革的步伐；场地器材不足、经费短缺现象极为严重。通过调查研究，结合农村的实际情况，总结出在农村实施素质教育的方法与途径，对农村学校素质教育尽快走出低谷起到了很大的作用。  相似文献   

海南取消教师专业职务终身制     

《宁夏教育》2006,(6):5-5

海南省出台了《海南省中小学教师职务聘任管理暂行规定》，全省中小学校全面实行教师专业技术资格的评定与专业技术职务的聘任分开，不称职教师将被解聘，取消原来实际存在的教师专业技术职务聘任（任命）的终身制。凡是经批准享受政府特殊津贴的人员、特级教师、省十佳班主任、省级以上优秀教师、省级以上中小学骨干教师等，积极到农村学校或薄弱学校支教，在支教期间表现优秀，得到任职学校和支教学校致肯定的教师，可以不通过竞争，直接原职原聘。中小学校实行教师职务聘任后，其受聘人员的工资由同级政府人事行政部门按实际聘任的岗位核定。单位实行自主分配后，  相似文献   

善良是幸运的路标     

曾祥伍 《高中生之友》2016,(6):44

秋季的午后,流浪汉考辛斯像往常一样又出现在纽约的大街上乞讨,他选择在一片树荫下坐下来,面前放着一个小纸杯,双手抱膝,等待路人的施舍。车水马龙的大街上,有人偶尔往考辛斯的纸杯里丢下点零钱。眼看着天色暗了下来,考辛斯起身准备离去。正在这时,一位时髦漂亮的女孩走过来,往他的纸杯里放了一大把零钱,考辛斯感激地向她道了声“谢谢”。回到临时住处,考辛斯感觉有些饿了,他倒出纸杯里的零钱,打算去买些  相似文献   

学田制：中国古代办学经费的恒定渠道     

喻本伐  周芬芬 《教育史研究》2007,(4):96

喻本伐在《教育与经济》2006年第4期撰文指出，学田制是中国古代为学校教育提供办学经费的一种特殊方式，与其他教育经费的划拨和筹措存在着明显殊异，对地方官学和书院的办理影响甚大。在学田制创立以前，中央官学和地方官学的办学经费来源，主要依靠政府拨款，通常称之为“岁赐钱”或“赡学钱”。  相似文献   

论发展职业教育促进社会主义新农村建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵慧玲  杨菊 《教育与职业》2007,(14):164-165

缩小城乡差距是构建和谐社会的重要课题.教育发展的不均衡是城乡差距产生的重要原因.从实际出发,大力发展职业教育是提高农村人口素质的必然选择,是缩小贫富差距、构建和谐社会的重要途径.发展职业教育既要强调政府的宏观调控,又要和市场相结合.  相似文献