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阿莫纳什维利是苏联著名的教育家,他长期在小学里进行一项没有分数的教育实验,并将实验成果写成了《孩子们,你们好!》《孩子们,你们生活得怎样？》《孩子们,祝你们一路平安!》三本书,被称为＂学校无分数教育三部曲＂。作者以一个教学班为实例,[第一段] 相似文献
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威廉C&;#183;斯多基（William C．Stokoe，1919—2000年）美国手语的倡导者，著名的手语语言学家，也是最有影响力的聋教育家之一。1955—1970年间，历任加劳德特大学英语系教授和董事会主席。初到加劳德特大学时，斯多基对于手语甚至耳聋等知识还知之甚少，但他很快便对聋生娴熟自如的手语产生了兴趣，并开始了对美国手语的潜心钻研。 相似文献
123.
124.
这是战国时期思想家、教育家荀子讲的一个故事。孔子观于鲁桓公之庙,有欹器焉。孔子问于守庙者:“此为何器?”守庙者曰“:此盖为宥坐之器。”孔子曰“:吾闻宥坐之器者,虚则欹,中则正,满则覆。”孔子顾谓弟子曰:“注水焉。”弟子挹水而注之,中则正,满则覆,虚则欹。孔子喟然而叹曰“:吁!恶有满而不覆者哉!(”《荀子·宥坐》)弓满则折,月盈则亏,水满则溢,习以为常的自然现象,先哲们从中悟出深邃的人生哲理。孔子没有在课堂上反复灌输、时常忠告:谦受益,满招损。带领学生走出学堂时偶然发现欹器,孔子领会了它揭示的深意,也发现了教育学生的契机,… 相似文献
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126.
著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问”，问题意识从认知心理学上讲是指人们在认识活动中经常意识到的一些难以解决的问题，并产生一种困惑探究的心理状态，是一种思维的问题性心理。学生的学习就是一个充分调动自己的思维器官，不断发现和解决问厦的过程。因此高效的语文阅读教学离不开提问。提问是磁石，吸引着学生，诱发着学生的学习欲望；提问是途径，让学生走向高素质的未来，走向具有创新能力的明天。 相似文献
127.
张建民 《中国职业技术教育》2007,(2):39-39
1．立志乐道
古代教育家认为，进行道德教育首先解决的是人生观问题，普遍重视立志乐道的教育，要求学生确立人生的远大理想和宏伟目标，明确前进的方向，坚定前进的信心。孔子说“人无远虑，必有近忧”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。做到“乐道”，具有“朝闻道，夕死可矣”的情感。汉代杨雄认为，没有远大的志向，容易半途而废。朱熹认为，为学之法的第一条就是“居敬持志”。陆桴亭说“学者欲学圣贤，须是立志第一。志是入道先锋。先锋勇，后军方有进步；志气锐，学问乃有成功。”[第一段] 相似文献
128.
终身教育思想是由法国教育家保罗·朗格朗首次系统提出来的,提出后成为20世纪席卷世界各国的重大教育思想,被认为“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”。世界各国都把终身教育思想作为本国教育的根本指导思想之一。终身教育思想在宏观上影响着各国教育战略的规划,在微观上催生了各国教育理论与实践的改革。 相似文献
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古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,它源远流长.我国古代著名的大教育家孔子说过:"不学诗,无以言."这就是说,一个人是否学习过诗歌,会不会用诗的语言表达自己的思想以及进行社会交往,是衡量其文化修养的重要标志. 相似文献
130.