浅谈中学语文教学方法的分类     

晏清 《中国教育科研与探索》2007,(2):53-53

众所周知，语文学科内容极为丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、文学性和知识性（包括文化知识、科学知识和生活知识），因此，语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种能力和技巧，这是语文教学过程的目的所在；同时，教学过程是老师、学生和教材在一定的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学手段即方法和教学目的达到有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。  相似文献   

博物馆公众——一个饶有趣味和意义的研究领域     

史吉祥  郭富纯 《中国博物馆》2004,46(2):28-36

本从一般公共关系概念讲起．围绕博物馆公共关系的核心问题——博物馆公众，全面论述了博物馆公众核心概念的界定，博物馆公众的特征。需求．分类?研究博物馆公众的方式方法和研究的两重意义。  相似文献   

游戏在大中小学校体育教学中的应用     

于家鼎  袁林  于丹 《吉林体育学院学报》1997,(3)

对游戏在大中小学校体育教学中的作用,游的分类,大中小学各阶段游戏的选配及课堂游戏的教学程度安排做了系统地分析与论述。  相似文献   

分类思想在等腰三角形中的应用     

金正和 《中学文科》2009,(11):66-66

由于等腰三角形是一类比较特殊的三角形，其边有腰与底之分，内角有顶角与底角之分；形状有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形之分．因此，在等腰三角形的形状未确定、腰与底角未确定的情况下，往往存在多解．这就要求我们在碰到此类问题时，一定要考虑全面，以防漏解．下面就《等腰三角形》的学习中出现的一些问题，谈谈如何运用分类讨论的思想来正确的解题．  相似文献   

图书归类小议     

石泉 《图书分类论坛》1990,(1):16-16

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奥林匹克教育遗产内涵研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

张建华  原玉杰  钮璐璐  张明  高嵘 《体育文化导刊》2008,(6)

为全面贯彻落实北京奥组委、教育部<北京2008中小学生奥林匹克教育计划>的目标和任务,"为北京成功举办2008年奥运会营造良好的教育氛围,形成具有北京特色的奥林匹克教育遗产",本章文从奥林匹克教育的内涵和内容、文化以及文化遗产的内涵和特性入手,从教育学、文化学的视角,对奥林匹克教育遗产的内涵做了逻辑分析,并时遗产的内容进行了初步分类,为进一步研究北京奥林匹克教育遗产奠定了理论基础.  相似文献   

文献分类标准化评析   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖燕 《山东图书馆季刊》1990,(4):37-41,31

  相似文献   

浅议交叉学科图书归类     

刘德蓉 《图书馆员》1990,(6):22-23

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图书分类效率浅谈     

田新春 《河南图书馆学刊》1990,(4):22-23

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基于Linux平台的应用层交换系统的设计与实现     

冷飞 《中国现代教育装备》2008,(3):93-95

本文描述了应用层交换系统的实现过程，介绍了交换技术的发展，并比较了该领域的相关研究；对设计原理和技术基础进行了详尽的说明。  相似文献