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991.
<正>长期以来,由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成了数学概念与解题脱节的现象.有些教师仅仅把数学概念看作一个名词,概念教学就是对概念作解释,要求学生记忆,而没有看到像函数、向量这样的概念,本质是一种数学观念,是一种处理问题的数学方法.一节"概念课"教完了,也就完成了它的历史使命,剩下的是赶紧解题,造成学生对概念含糊不清、一知半解,不能很好地理解和运用概念,严重影响了学生的解题质量.为了使学生掌握概念、发展认识能力,必须扎扎实实地处理好每一个环节.  相似文献   
992.
师爱出自责任,源于道德,充满理性,在儿童幸福中有着重要的理论意涵与实践价值。师爱是儿童幸福的必然需要.是儿童幸福的必要条件,更是儿童幸福的必备要素。教师应以师爱为媒介,引领儿童发现幸福;以师爱为助力.促进儿童表达幸福;以师爱为主导,助推儿童享受幸福;以师爱为平台.启迪儿童追求幸福。  相似文献   
993.
根据国家教育部要求,国内绝大多数高校都相继开设了数学实验类课程。对如何系统开设适应不同学校、不同专业、不同层次学生的数学实验类课程,如何培养教学师资等问题,各高校都还在不断探索当中。同样,针对目前青海师范大学数学课程建设要求,也需要对如何做好实验类课程体系建设作进一步的探索与研究。目前,高校在开设数学实验类课程中面临师资建设、实验项目建设、课程体系  相似文献   
994.
MOOC成为国内教育界及相关业界最热门的研究话题,也引起图书馆界的广泛关注.文章通过梳理国内图书馆学领域关于MOOC的学术论文,厘清了当前的研究主题及存在的问题,以期为未来的相关研究提供参考和借鉴.  相似文献   
995.
996.
回顾新生研讨课在国内外的发展历程,探讨新生研讨课教学理念的理论基础,提出构建地方高校大学英语新生研讨课的课程体系,以期为中国高校开展大学英语新生研讨课提供理论和实践依据。  相似文献   
997.
在高校转型发展的形势下,依据汽车服务工程专业的发展需求,针对专业定位,本文对《理论力学》课程进行了针对教学内容、教学方法、教学重点、教学方法和评价方式的改革,跟踪三个学年的教学过程,探索出一套符合专业发展方向和人才培养需要的教学体系。  相似文献   
998.
高校的理论课程教学不能只满足于讲清楚有关概念和命题,而应该在人才培养上有更高的追求,也就是应该把培养学生的理论运用能力作为理论课程教学的根本目标,语言学概论课的教学亦当如此。教学和教材编写中强化问题意识、注重解释理论和理论解释等做法,对帮助学生实现从理解到运用、从知识到能力的转化都是有意义的。  相似文献   
999.
宋建祖 《海南教育》2014,(16):21-22
力学是高中物理教材体系中的基础,地位突出,同时也是教学的重点和难点。我在多年的教学实践中,注意从学生反馈的信息中去收集他们在解决力学问题时普遍存在的问题,发现学生在学习力学时发生的错误因数基本是相同的。下面就对在教学过程中学生对力学问题产生错误的现象进行研究、分析,希望能从中找到帮助学生解决的方法。我认为学生在解决力学问题时,有以下问题值得注意——  相似文献   
1000.
烸铂 《档案天地》2014,(6):34-38
正郭小川,河北丰宁人,原名郭恩大。1933年随家人逃难到北京。一二·九运动后积极参加抗日救亡运动。抗战前开始写诗。七七事变后参加八路军,1941年初到延安。解放战争期间任丰宁县县长。1948年起先后在冀察热辽的《群众日报》、《天津日报》工作。1949年5月随军南下,长期在中南地区和中宣部做党的理论宣传工作。1955年调任中国作家协会党组副书记、书记处书记,并任《诗刊》编委。1962年调任《人民日报》特约记者。1955年发表政治抒情诗《投入火热的斗争》,随后陆续发表以《致青年公民》为总题的组诗。六十年代的诗作思想更显深沉,艺术上更纯熟。热情洋溢的歌颂了战争年代的战士和当代的建设者。"文革"时期受"四人  相似文献   
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