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浅论技能学习、新学习理论与快乐体育 总被引：9，自引：0，他引：9
技能是指体育运动中有效完成专门动作的能力。在国家新颁布的《体育(1-16年级)、体育与健康(7-12年级)课程标准》(以下简称《标准》)中,运动技能学习被确认为一个重要的学习领域,体现了《体育与健康》课程以身体练习为主的基本特征。在这个领域中,《标准》把运动技能学习分成获得运动基础知识、学习和应用运动技能、安全地进行体育活动技能 相似文献
113.
114.
康鹏飞 《体育科技文献通报》2009,17(5):106-106,113
采用搜集文献资料、逻辑分析等方法,利用传播学的相关原理对3个成功的体育广告案例广告进行分析,探讨体育广告的成功之道,为体育广告理论研究提供基础资料。 相似文献
115.
116.
在教师专业化发展和新课程改革的二元背景下,班主任工作正在由过去的教育与管理时代走向现在的研究时代,现代教育呼唤班主任专业化已成共识。班主任专业发展需要班主任掌握行动研究的理论与方法,更多地对自己的工作进行理性思考,实现从实践者到研究者的转变…… 相似文献
117.
卢海斌 《广播电视大学学报》2002,(2):57-58
目前统计界在对平均指标的概念、数理基础及应用分析等方面的阐述还存在一些疑点。重新界定平均指标的概念、阐明统计平均数与数学平均数的区别、进一步明确调和平均数的应用场合，是非常必要的。 相似文献
118.
现代图书馆学理论发展与未来方向 总被引：2，自引：0，他引：2
本文概述了图书馆学理论发展的基本轨迹及网络化数字化时代图书馆学面临的理论挑战和新的需求，分析了图书馆转型时期，图书馆所面临的十大矛盾与冲突，提出建立现代图书馆学理论必须建立图书馆学新理念，确立图书馆学理论基础，发展图书馆学本体理论和相关学科群。 相似文献
119.
陶行知（1891—1946），原名文浚，后改知行，又改行知。1910年入南京金陵大学学习，1914年赴美国留学，1915年获伊利诺大学政治硕士学位，同年秋转入哥伦比亚大学研究教育，拜美国著名教育家杜威和孟禄为师，1917年获哥伦比亚大学师范学院“都市学位总监”学位，同年怀着“要使全中国人都受到教育”的宏愿回国。陶行知是半殖民地半封建的旧中国向人民民主专政的新中国大变革时期产生的杰出的人民教育家，他在教育思想上富有创见，在教育实践上勇于革新，在办学作风上讲究实效，根据中国的实际国情，他提出生活教育理论并亲自加以实践，对改变旧中国落后的教育面貌起到了历史性的作用，对新中国教育方针的制定具有重要的参考价值，为后人留下了以“生活教育”为中心的一整套教育理论，下面就生活教育的哲学基础和精神实质做一分析以确定生活教育理论的现实价值。 相似文献
120.
建构主义学习理论系列文章(六) 建构主义对我国体育课程改革的适应性与不适性 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>许多学者都关注到,我国当前的体育课程改革在很大程度上受到了建构主义的影响,而这种影响在体育课程的实践层面恐怕表现得更为深刻,也因此导致了一些错误的认识。那么,建构主义在我国的体育课程改革中究竟可为抑或不可为?笔者认为,对这个问题的认识还需从辩证的角度进行分析。 相似文献