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991.
目的:比较飞行员体型评价指标,提出身体质量指数(BMI)合格判定标准.方法:测量人体参数,算出身高体重偏差(%)、BMI、维尔维克指数.实测得到中国男性飞行员样本为2001年的1739人、2012年的4243人.分析比较体型评价指标相关、回归关系,以身高体重偏差指标合格标准为基础,统计给出飞行员BMI体型评价标准.结果:三个体型评价指标之间存在高相关(r>0.9).在21 ~ 57岁区间内,飞行员身体发育仍受年龄因素影响;年龄渐长,体型指标值逐渐变大.BMI与身高体重偏差在20~29岁r=0.992,在30~ 59岁r≥0.994,呈现良好但略有差别的线性回归关系.若用BMI替代身高体重偏差指标,飞行员体型评价数据将普遍增大.结论:在飞行员BMI体型评价中,应以30岁为界划分两个年龄段,设定20~29岁飞行员20≤BMI≤25体型合格、30~ 59岁飞行员21≤BMI≤27体型合格.分析表明,新BMI标准产生的误判率仅为8.94%. 相似文献
992.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):30-33
美国核心课程标准自实施以来,新的教师评价体系应运而生。本文通过两个案例介绍了路易斯安娜州教育局在构建新的COMPASS评价体系中所遇到的困惑。由此得出比较教育学者在介绍外国经验时应该抱有客观的态度,不能盲目否认我国本土化的方法。中国本土的学科教师评价可能更适合实践层面的评价需要。 相似文献
993.
2013年11月,由我和陈玉剑老师主持的研究课题"建立适合初中学生发展的作文层级训练体系"经江苏省中小学教研室批准,正式立项。此前我们已经进行了数年的相关准备与认真探索,并于2012年9月即开始了有计划的系列研究,立项后我们又经过了近两年的思考与实践,其中2012届入学的学生经历了初中阶段一轮完整的实验。我们切实地感到,本课题的最大亮点或曰成功之处是在作文训练体系的建立过程中引进了"层级"这一概念。 相似文献
994.
教育改革不仅要有知识的更新,也要有科学的考核评价方式,以利于对学生进行客观的评价,促进教学质量不断提高。作者以长沙学院日语专业为例,分析了考核评价体系改革的结果和成效,提出综合考量各个教学环节,建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生学习效果评价机制的教改思路,为进一步深化教育改革,完善教学效果监控,提高教学质量做出了有益的探索。 相似文献
995.
996.
997.
998.
刘亚荣 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
教学中把握好教师和学生、阅读与说写作、课内与课外、考试与评价这四大主要关系,给予学生充分自主学习、探究的机会,学生就会获得全面的发展,才能培养出适合时代发展需要的身心健康的创新型人才。 相似文献
999.
《校园英语(教研版)》2015,(2):235-236
本文运用评价理论的态度和级差系统对《声声慢》及其两个英译本的态度与级差资源进行分析比较,尝试从这一角度鉴别译文在有关处理上的优劣。 相似文献