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大学内部治理的核心在于实现权力平衡。随着政府简政放权持续深化,大学自主权基本得到落实和扩大。但大学自主权增加并不意味着教师参与治理权的增加。在大学内部尚未建立实质有效的权力监督机制情况下,大学自主权扩大可能加剧大学内部行政化程度。本研究对政府简政放权背景下教师参与大学治理进行了深入探究。结果显示,政府简政放权一方面扩大了高校办学自主权,为促进教师参与事务性决策提供了分权空间;另一方面高校行政部门通过选择性放权,制约了教师参与制度性决策权的落实和扩大。 相似文献
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科技体制改革已经成为提升国家自主创新能力、加快国家创新体系建设、全面实施创新驱动发展战略的切入点。当前,高校科研经费管理面临着预算编制与实际应用脱节、职能部门对于科研经费疏于监督管理两个问题。为促进高校科研经费管理水平全面提升,应减少行政权力对配置科研资源的干预,深化科研经费管理简政放权;建立科研经费信用管理机制,加强过程管理,解决"放"与"管"的矛盾。 相似文献
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高校二级管理体制是指学校简政放权,管理重心下移,逐步扩大分院教学管理自主权,使得分院教学管理工作亟待加强的高校教育管理体制改革的新体制。随着高校管理体制改革不断深入．初步形成了二级管理体制．在这种新的体制下,二级教学管理工作面临着一系列新的问题与挑战,尤其是教学秘书工作。教学秘书是一线教学管理人员,是教学管理的具体执行者、协调者和服务者,是稳定教学秩序、规范教学管理过程的重要教学管理行政人员。在二级管理体制中,教学秘书的管理范围扩大,教学管理工作增多,因此,现阶段如何做好教学秘书工作是我们应该认真思考与探讨的问题。 相似文献
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唐兴盛 《海淀走读大学学报》2014,(3):30-34
政府管制是政治权力的特定形式和运用,它作为政府治理的一种特殊制度安排,同样具有利益分配的性质.从本质上讲,政府管制是一种特殊的公共产品,如何改进政府管制,提高公共管理效能,进而实现公共利益目标,已经成为当代政府的重要课题.系统梳理政府管制理论,对深入理解新一届中央政府“简政放权”改革具有重要意义. 相似文献
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深入推进管办评分离是十八届三中全会的重大部署,也是实现教育治理体系和治理能力现代化的重要制度保障。去年以来,我们以转变职能、简政放权和完善学校内部治理结构为重点,在管和办上做了很多工作,但评特别是社会评依然是薄弱环节,需进一步强化。我们要深入学习领会十八届三中全会精神,加快推进管办评分离特别是教育评价改革,进一步完善教育治理体系、提升治理能力。 相似文献
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政校关系的重建是一个跨世纪的命题。为解决政府对学校尤其是高等院校"统得过多、管得过死"的问题,早在1985年出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》就提出了简政放权、扩大学校办学自主权、实行校长负责制并成立校内审议机构等措施,初步勾勒了政校关系的基本框架。然而,上世纪90年代后,财政视角主导的教育改革对省 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2015,(4)
行政审批制度改革是深化行政体制改革、转变政府职能的重要举措,改革的成效关系到全局的发展。文章回顾了行政审批制度改革的历程,总结改革的经验并找出存在的问题,指出合理有效的监管是审批制度改革的动力,分析可能存在的阻力,认为科学界定监管内容、创新监管方式、发挥第三部门的监督作用等,是推进政府职能转变、建设服务型政府的重要举措,通过消除"谁审批谁监管"误区,有效实施"跟踪监管机制"和厘清"只审批不监管"边界,实现监管再造的逻辑,确保审批与监管并重,推进行政审批制度改革进程,使我国行政审批制度改革在简政放权和加强监管基础上不断深化。 相似文献
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