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21.
本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨，并借用认知建构主义学派的观点，分别针对“为什么学习”、“能否学习”、“学习什么”、“如何学习”等四个问题来提出具体的导学策略。并在此基础上，进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件。希望本研究能给教师们以实践启迪。 相似文献
22.
体育教学与体育态度学习关系的综述 总被引：1，自引：0，他引：1
体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度.体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段.体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果.内部条件包括:学习信念、学习心向、认知失衡、知觉判断.外部条件包括:和谐人际环境、能够获得强化、能够体验成功、树立成功榜样. 相似文献
23.
一、对运动队科研团队的认识团队是指成员自觉努力,相互取长补短,整体绩效大于个体绩效之和的群体。具备以下几个特点:团队是一种特殊的群体;团队的成员互补性较强;团队成员能自觉为实现目标而努力工作;整体绩效大于个体绩效之和。运动队科研团队是指一群具备技能互补性和角色互补性的科研人员和医务人员组合在一起,实现了整体绩效大于个体绩效之和,目的是为了使运动队充分发挥科技先导、服务、支持和保障作用,实现训练和管理过程的科学化,取得优异比赛成绩。 相似文献
24.
文化-绩效框架在多校区高校的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校多校区办学,实现各类有形资源、无形资源和人力资源的累加后,并不意味着整合活动已经取得成功,还需要使各种投入要素有效结合,才能产生效益。加拿大学者Saffold提出的文化—绩效框架(culture perfor-mance framework)即是基于组织文化过程的一种模型,着眼于从组织文化到组织产出的作用过程,以及文化内涵、文化情境与文化过程之间的多重互动关系。本文将文化—绩效框架应用于多校区高校,对高校通过组织文化提升组织有效性的方式、过程、效率作出探讨。 相似文献
25.
徐汝成 《中学数学教学参考》2004,(5):7-9
立体几何历来是高中数学教学的一个难点,一般认为,该课程高度的抽象性和学生空间想象能力的不足是造成学生学习困难的主要原因.为了突破这一难点,人们做了多方面的探索,包括改变教材的编写方法(将纯演绎性的表述体系改为归纳(实验)与演绎相结合的体系)以引导教师群体教学行为的改变,当然更包括作为个体的教师在教法和学法方面的个别化探索.笔者对此也做了一些探索,认为该难点的突破,关键不仅仅在于教学形式上的改变,更在于用先进的思想来引领教学.教学中我们始终坚持采用运动、变化、辩证的观点,将看似静态的立体几何教活,使学生在获得形式… 相似文献
26.
柯尔伯格发展性道德教育思想对我国目前的学校德育工作的重要启示是:教师要充分了解学生当前的认知发展水平,既不能阻苗不长,也不能揠苗助长;要有步骤地培养学生的逻辑思维能力,用发展的眼光,有针对性地向他们提出高一级的道德要求;道德教育的目标设定与内容方法的安排要遵循学生的发展趋势。 相似文献
27.
高等师范院校学生体育态度变化的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
赵俊荣 《天津体育学院学报》2006,21(1):92-92
体育态度是指个体对体育活动所持的评价、体验和行为倾向的综合表现。体育态度调节着人对体育参与的行为选择和行为反应，影响着体育学习和锻炼的效果和效率。高师学生的职业定向是教师，重视和加强高师学生体育态度的形成与培养．对推动中小学校体育与健康活动广泛与深入地开展及提高未来教师队伍的健康水平等，都具有特殊意义。本文在调查研究的基础上，就不同年级学生对体育课教学所持的态度及参加体育锻炼的行为表现等问题展开探讨。 相似文献
28.
创设有效的问题情境,有利于引导学生的认知冲突和学习兴趣,内化出主动思考的心理倾向,促使学生积极参与数学探索活动，但是,审视、反思我们的课堂教学会发现，问题情境的创设存在着随意、低效的现象，那就是用成人化的视角选取学习素材。“往往把孩子当成家庭主妇或单位的采购员、设计员”，情境与学习内容之间缺乏实质性联系，难以启迪学生尽快进行探究活动， 相似文献
29.
30.
仲洁 《常州师范专科学校学报》2004,22(4):25-28
应酬语的理解辨识是一个动态的认知推理过程。对应酬语的辨识是寻求最大关联性的演绎推理过程。在相同条件下，当且仅当非应酬解释违背关联原则，达不到最大语境效果时，应酬解释才得以产生。而传统的套语式教学方法使得中国学生对英语应酬语的辨识过程正好与此相反。这种思辨推理过程的差异正是中国学生容易产生语用失误的原因。 相似文献