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61.
以中国知识产权局专利数据库收录的校企联合申请的专利文献作为样本,采用社会网络分析方法、可视化方法和多维尺度分析方法,对我国高校和企业之间以专利为载体的科研合作现象进行计量分析,通过绘制合作关系网络图谱,直观地展示出我国校企之间合作关系的分布和变化情况,以及伴随校企合作所呈现出的区域间科研合作情况。研究结果表明：当前我国校企合作程度较低,参与主体数量有限,合作关系不稳固,且存在着显著的区域分布不均衡和地域倾向。针对这一现状,应该充分挖掘地方普通高校的潜力,以协同创新计划的实施为契机,进一步提升校企合作的广度与深度。 相似文献
62.
目前对于微博的研究,无论是针对企业微博还是政务微博或者个人微博,都主要集中于个案研究,鲜见对于有核心主题的微博帐号群研究。采用社会网络分析法和多元统计方法,针对“上海发布”政务微博群展开了网络结构分析,继而分析了网络结构对传播意愿和传播能力的影响,得出了政务微博群管理的针对性结论。 相似文献
63.
64.
殷鼎 《首都体育学院学报》2014,26(6)
选取中国知网学术期刊网络出版总库2011版体育类核心期刊收录的338篇有关民族体育研究的论文(时间为1984-2013年)为数据源.利用BICOMB软件提取文献期刊、年份、作者、关键词和题名信息;从社会网络理论视角出发,运用计量分析软件UCINET6.0对民族体育高频关键词进行可视化、中心性、凝聚子群分析.结果表明:我国民族体育研究发展可以划分为缓慢起步阶段、起伏发展阶段、提升发展阶段四个阶段,而民族体育文化、学校开展民族体育、民族体育全球化、民族体育发展(扬)是民族体育研究领域中的四大热点问题. 相似文献
65.
[目的/意义]了解"五计学"当前研究方法特点及其融合发展状况,建立"五计学"研究方法体系,为我国图书情报学研究方法和体系创新提供借鉴意义。[方法/过程]以图书情报学期刊所载计量学科论文为例,采用内容分析法,人工检索其2010—2019年的"五计学"相关论文,进行统计分析和社会网络分析,建立"五计学"研究方法体系。[结果/结论]近10年来"五计学"研究方法的特征是定量分析;"五计学"研究方法呈现"数据收集—数据处理—数据分析"的融合状态。进一步提出"五计学"研究方法体系可以分为一般理论分析方法、文献计量学方法、统计分析方法、计算机技术分析方法、数学模型方法、社会网络分析方法和其他研究方法,并针对图书情报学研究方法提出建议。 相似文献
66.
学术期刊是学术成果发布与交流的重要平台,对其所刊载论文的研究,能从一个侧面反映该学科的学术研究动态。运用社会网络分析法对CNKI期刊论文数据库中21907篇我国教学设计学术论文开展作者合著情况分析,研究结果显示,我国教学设计研究领域的科研合作程度不是很高,合著网络是一个松散网络,有6对高频合著组合,6个主要合著群体,群体规模总体较小;罗万春、盛群力、雷玉洁是领域内最为活跃的合著学者,何克抗、余胜泉、陈琳、李文光和张文兰是合著网络中的中心人物;何克抗、余胜泉、陈琳、马兰在领域内的科研合作中起着重要的中介和“桥梁”作用。 相似文献
67.
以共词分析理论为基础，利用CNKI数据库，结合社会网络分析方法和可视化工具，揭示我国体育用品领域研究的主题分布、关联结构、演化脉络及发展态势，有助于更加直观理解其研究状况和动态演变，并进一步丰富和完善该领域研究。研究发现：从1992年至今，我国体育用品领域研究规模不断扩大，主题分布广泛且呈现多元化发展态势。但其聚焦的内容又呈现明显的倾向性，形成了区别分明的6个主题社区，其中体育用品主题社区规模最大，体育用品制造业主题社区规模最小；各社区直接的关联强度不同，个别社区与整体关联较弱，表现较为孤立；在主题演化上存在明显的融合与分化现象，并且有较多断续和孤立主题，整体表现为研究深度不足；在发展态势上，以社区为单位的每个研究方向在核心和成熟度方面差异显著，其中体育用品、体育品牌、体育产业为研究的核心主题社区。 相似文献
68.
69.
产学研专利合作对科学技术的发展起到巨大的推动作用。通过采用社会网络分析法,构建2017年山东省产学研专利合作网络并利用社会网络分析软件UCINET6对专利合作网络网络密度、平均路径长度、节点度数、节点申请专利数量进行测度以及对省内高校合作网络进行分析,揭示了山东省产学研专利合作的现状。最后,从政府、企业、高校及科研院所三个层面提出建议,为相关单位政策的制定提供借鉴,以期山东省产学研能够得到更好的发展。 相似文献
70.
网络杠杆--企业竞争优势来源新探 总被引：3，自引：0，他引：3
企业要赢得持续竞争优势，就要突破企业边界寻找资源，通过外部网络放大自身资源的效应，我们把这一战略运作模式称为网络杠杆；运作网络杠杆的核心就是企业在内部资源基础上构建社会网络，并谋求网络中的核心位置，创造省力杠杆，同时提供好运作网络杠杆的支撑条件。 相似文献