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81.
夏燕萍 《九江职业技术学院学报》2006,(4):53-54
阅读是人成长的必修课。在学校教育中，倡导阅读经典作品，引导学生在与经典的交流中自我教育，自我完善，并以教师阅读带动学生阅读，坚持从上到下、从课内到课外的全方位阅读，形成师生热爱读书的校园氛围。 相似文献
82.
83.
万娟 《中国基础教育研究》2006,2(7):38-40
1．回放。开学初的一天下午，有节班会课，课前我了解到班上余伟和惠松吵嘴了。主要是由于叫绰号、骂脏话引起的，最近，由于这个原因班级风气也被搞得乌烟瘴气。听到这种情况，我心情非常沉重，我在想怎样利用这节班会课让学生进行一次自我教育。 相似文献
84.
85.
刘影 《中小学心理健康教育》2003,(2):20-21,23
每位家长都希望自己的孩子有幸福的童年和完满的一生,每位老师都希望自己的学生有丰富的知识和完美的人格。然而,现在物质充裕了,生活好了,孩子们却不能感受幸福、体验快乐。他们在每日学习中,很少获得认知的喜悦;与人交往,难以融洽无间;更为严重的是,一些学生在成长的过程中不断产生自卑、厌学、孤独、畏缩、焦虑、嫉妒、仇视等负面情绪反应。 相似文献
86.
张相乐 《高等教育研究学报》2004,27(1):22-24
自律即人作为主体主动地自己约束自己，自己限制自己。自律具有社会制约性、发展性、自由性。自律教育是指根据一定社会发展的需要，有目的地培养人自我约束、自我监督、自我评价和自我调整其行为的活动，其目的在于构建人的自律机制，培养人的自律品质。自律教育对人的发展和社会的发展都具有重要价值。学校德育工作应该加强自律教育，培养学生的自律品质，增进全社会成员自律机制的形成。 相似文献
87.
88.
提高学生的自我教育能力，是当前素质教育的迫切要求。素质教育的目标之一就是要提高学生的自主性和创造性，培养“会学习”、“会做人”的新一代学习者，以适应当今世界迅猛发展、竞争日益激烈的现状，而这一目标的达成，仅仅依靠外部教育是远远不够的，必须将外部教育力量内化为学习者的自身素质和独立教育自己的自我教育能力；但“这种个人同他自己的关系的根本转变，是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题”，广大教育工作者也缺乏对学生自我教育的意识和具体的操作办法。因此，自我教育的理论与实践仍有待于讲行深入的开拓。 相似文献
89.
如何充分发挥离退休人员的余热,体现其党和国家的宝贵财富的价值?怎样加强离退休老同志的管理,真正使离退休人员在老有所养的前提下,能够老有所乐、老有所教、老有所学、老有所为?如何在老同志的管理上充分发挥离退休党支部的战斗堡垒作用?这样一些围绕离退休党支部的问题是本文所要探讨的內容。 相似文献
90.
[名师简介]魏书生,1950年生于河北省交河县,盘锦市教委主任、党委书记。1979年3月,开始第一轮教改实验,成果显著。特级教师、全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”,是中国共产党第十四次代表大会和第十五次代表大会代表、全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长。 相似文献