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991.
李厚福 《青苹果(高中版)》2008,(2):7-9
<正>一、影响听力的非智力因素影响听力的因素很多,有智力因素,也有非智力因素。不良的听力习惯,是影响听力的一个非智力因素,若能养成良好的听力习惯,就能提高听力水平。有的同学在听力训练时,只顾闭着眼睛听,似乎很专心、很投入,却不知用笔做简要的勾画摘录,等到听力反馈时,大脑中只留下模糊印象,反馈自然难以准确有效。如果我们边听边对听力内容做简要的摘录,就能适当减少大脑储存信息的负荷,有效降低听力难度,提高听力质量。我们常会碰到这样的听力题: 相似文献
992.
伴随着中国的现代化进程,中国文学对学英美文学的接受大致经历了三个时期：模仿、借鉴、反思。文学艺术的普适性使两者拥有相同或相近的文学主题。在接受外来影响过程中,中国文化的特殊性也使得中国文学凸显了与英美文学不同的文化背景和内涵,呈现出多元文化与民族文化求同存异的特征。 相似文献
993.
中国女性文学兴起的内因是中国妇女解放运动,外因源于西方女权思想。长久以来批评界认为中国女性文学建立在西方语境之上。中国女性文学深受英美文学中女权文化影响,但在两者的对话间,仍凸显出植根于中国文化土壤中的中国女性文学与英美女性文学的巨大差别,两者各具文化特色。 相似文献
994.
文学是语言的艺术,又是艺术的语言.大学英语教学中加强英美文学和中国传统文学教育具有重要性和必要性.将语言与文学性较好地结合起来是适合语言自身特点和教学对象特点的行之有效的教学方法.加强大学英语语言的文学性教学,能使大学生更深入地掌握、理解和运用英语,传播中外文化. 相似文献
995.
996.
997.
998.
999.
如果不了解英美国家的文化,在与英美人交谈过程中,即使语言准确无误,也容易产生误解,甚至伤害.因此,把英语当作第二语言学习的中国大学生学习英美文化是非常必要的.本文结合《新视野大学英语读写教程》,探讨在大学英语教学中从词汇、课文与习题、利用多媒体等现代化教学手段三方面导入英美文化的策略,以帮助学生掌握英美文化背景,在实际应用中得体地使用英语. 相似文献
1000.
网络技术的迅猛发展推动了新建本科院校英美文学教学的研究,它使学生能够更快捷地获取信息并且不受时空的限制,除此之外,在教学过程中,它更能充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,使学生乐于主动的选择学习伙伴、获取学习资料,从而减少对老师的依赖。许多大学生在多媒体技术的辅助下能够更好地促进英美文学的合作学习,在我国的新英语课程中,其中的一项重要教学内容就是培养学生的合作学习能力,该文将以新余学院外国语学院为例,分析英美文学合作学习的现状及发展策略。 相似文献