新时期高校学生干部的思想困惑分析及对策浅探     

林家坚 《韶关大学学报》1998,19(5):56-61

学生干部是高校学生教育与管理工作的重要组成部分,学生干部的思想问题既有它的普遍性,也带有一定的特殊性。本从学生干部思想困惑与矛盾分析入手,提出了建设培养学生干部队伍的重要性和必要性,并就学生干部队伍建设提出了自己粗浅的看法。  相似文献   

论竞争性关系中的儿童共情发展     

刘闰之  傅淳华 《中小学德育》2024,(3):32-35+12

儿童共情是儿童能够设身处地理解和感受他人境况的能力,具有关系属性,既在人际关系中产生,又受制于各种层次的人际关系。在竞争性关系影响下,儿童共情发展面临重重困境。竞争关系盛行的原因,在于从社会文化的价值引导,学校制度的外在禁锢,成人世界的教育焦虑。为实现竞争性关系的转向,护佑儿童共情的发展,可以从重塑教育发展的价值取向,推进学校制度的变革实践,护佑儿童交往的良善关系三方面进行努力。  相似文献   

在交往中生存——家庭教育漫谈系列之六     

汪政 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2024,(1):10-13

人是社会动物,人的成长也在社会环境中进行。所以,顺应儿童的成长规律,让孩子生活在集体中,生活在有陪伴与同伴的亲密关系中非常重要。这不但有利于孩子的学习,更为他长大后接纳他人和被他人接纳,从交往中获得资源、获得能量,享受交往的快乐,在交往中高质量地生存奠定坚实的基础。  相似文献   

心理健康教育浅谈——七论素质教育     

张恒忠 《福建师大福清分校学报》1999,(3):55-61

本探索了心理健康的涵义,评判心理健康与否的依据和标准,回顾了促使心理健康及其教育的心理卫生运动的简要历程,揭示了在素质教育中,如何开展心理健康辅导和教育。  相似文献   

《红楼梦》人际关系浅议     

欧阳敏 《十堰职业技术学院学报》1999,(4)

本文分析了《红楼梦》中错综复杂的人际关系,揭示了封建社会纲常伦理、仁义道德的虚伪和对人从精神上、思想上,乃至肉体上的毒害、摧残的罪恶本质。  相似文献   

浅议和合思想的哲学基础及其现实意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

张文 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(2):9-13

“和合”,又称“和”,是中国传统文化的核心概念,指导质事物的多样化统一,而非所谓的“无冲突境界”,它与“同”、“争”一起,构成了这个世界的三种关系态。其中,“和”也许不是最终形态,但却是最成熟的形态,世界越来越趋向于“和”的状态。表现在政治上,即是地球一体化与世界多极化的矛盾统一;表现在经济上,即是对传统封闭式重复经济模式的打破,以及特色经济统一体的逐渐确立。  相似文献   

论新形势下高校图书馆馆长的素质和人际关系   总被引：3，自引：0，他引：3  

张长琳 《河南图书馆学刊》1999,19(1):23-24

1 馆长的重要性 高校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人.人才的培养和成长,必然要充分利用人类积累的知识和财富.作为高等学校重要组成部分的高校图书馆,就是为实现学校的根本任务,根据教学和科研的需要,搜集整理和提供各种文献资料,为广大师生服务的机构.随着我国教育事业的发展,高校图书馆的地位和作用对图书馆的科学管理提出了更高的要求.而馆长在图书馆活动中起着举足轻重的作用.  相似文献   

中学生人际交往能力培养的团体辅导干预研究     

吴平  曾家慧  高楚锋  刘学明 《中小学心理健康教育》2023,(2):19-25

为探索如何提高中学生的人际交往能力,选取广东省佛山市2所乡镇公办中学的160名学生,采用“人际关系综合诊断量表”和“社交回避及苦恼量表”进行问卷调查,并对实验组进行团体辅导干预。通过实验组前后测的对比研究及与没有参加团体辅导的班级对照发现,实验组的学生在经过8次团体辅导后,交谈、交友、异性交往和待人接物这四个因子得分均比辅导前有所降低,均呈现出统计学意义;对照组学生则没有显著变化;实验组和对照组在社交苦恼、社交回避两个因子上均不存在显著差异。研究表明,短期的团体辅导能够有效促进学生人际关系的改善,但对降低学生社交回避行为和缓解苦恼情绪的作用有限。  相似文献   

喜欢“出手”的顽童——小学生攻击性行为的个案辅导     

刘盼 《中小学心理健康教育》2023,(25):55-58

在小学生群体中,攻击性行为经常发生,常表现为打人、言语辱骂、抢占或破坏他人物品,人际孤立等。这些行为既会造成当事人自身发展不良,如人际关系紧张,还会带来班级秩序混乱,家校矛盾。一名二年级小学生经常对同学实施攻击行为,引起同学家长的不满,班主任多次教育不见效果。心理教师主动干预,联系班主任和家长配合,以行为疗法为主,辅助运用表达性心理疗法、家庭疗法加以辅导,引导学生加强自我认识,学会转移宣泄情绪的方式,逐步改善其不良行为。  相似文献   

初中生心理健康与学业成绩——人际关系的中介作用及其干预研究     

林跃发 《中小学心理健康教育》2023,(36):4-9

为探究初中生人际关系在心理健康预测学业成绩中的作用以及心理健康水平的提升对学业成绩的影响,使用中学生心理健康量表、人际关系综合诊断量表对586名初中生进行调查并获得他们的学业成绩Z分数,对三者进行中介效应分析,同时采用团体心理辅导方式对32名学生进行干预,在干预后对比干预组和控制组在人际关系困扰、心理健康问题和学业成绩上的差异。结果显示：（1）心理健康问题对人际关系困扰的路径效应显著,人际关系困扰对学业成绩路径效应显著,但是心理健康问题对学业成绩的路径效应不显著;（2）干预后干预组的人际关系状况、心理健康状况和学业成绩上显著好于控制组。结论得出：（1）人际关系困扰在心理健康问题预测学业成绩中起完全中介效应;（2）人际关系团体心理辅导能够提升学生心理健康水平,进而促进学生的学业成绩。  相似文献